关于公布2014年海曙区小学语文（中高段）教学论文评比

关于公布2014年海曙区小学语文（中高段）

教学论文评比结果的通知

各中小学：

根据省、市、区教研室有关文件的精神，2014年海曙区小学语文（中高段）教学论文评比工作已经完成。小学语文（中高段）评出优秀论文33篇，其中一等奖6篇，二等奖11篇，三等奖16篇（详见附件1）。现予以公布。

海曙区教育局教研室

2014年5月23日 附件1:

2014年海曙区小学语文（中高段）教学论文评比获奖论文 一等奖

三项定制， 助力“作后导”——以四年级下册第一组“校园观察与习作”教学为例

海曙中心小学

凌 虹

第二学段写景类习作的目标定位与落实 宁波市实验小学 许静之 多渠道探索 促进有效习作教学——由习作课《学会生存》的三次磨课引发的思考 广济中心小学

秦 岚

单元整组兼顾下的课内外作业设计——以五下第二组课文为例浅谈有效作业设计策略 海曙中心小学 贺 蕾 阅读教学中“语言表达”策略探讨——以人教版五下教材为例

宁波市实验小学 王成本 习作中的微教学——基于习作评价的微探索 范桂馥小学 张 娴 二等奖

巧抓语言训练点 实现言语实践——由《老牛》一课的“语用点选择”引发的思考 孙文英小学 徐 蕾

合理利用 提高效能 跳出“表格”的沼泽地——由《挑山工》教学设计引发的思考 尹江岸小学 鲍 静

围绕文本 抓住时机 巧用练笔——谈六上课文随文练笔的思考 高塘小学 何慧儿

建立班级“文学圈”，推进班级读书会 海曙外国语学校 韩梅亚

浅谈语文教学的“儿童视角” 海曙外国语学校 顾亚儿 简约不等于简单——浅谈小学文言文教学策略 镇明中心小学 徐 瑶 让神话故事也不失“语文味” 段塘学校 翁志波 有效的预习，更高效的课堂——浅谈高年级语文有效预习的实施策略 华天小学 王 颖

留心观察 有序表达——第二学段提高习作水平之观察大自然的有效策略 信谊小学 胡雅芳

争当“巧妇”，为写作困难生导航——以五下《白杨》一课课堂小练笔为例 宁波市实验小学 张宁一

让负担变期待 让作业更精彩——浅谈第二学段语文作业设置的“减负增效” 南苑小学 张 蕾 三等奖

声声麦哨，此起彼落——从《麦哨》一课谈以“语用”为核心的小学语文略读课文教学策略 镇明中心小学 傅璟璟

抓住年段特点，培养学生概括主要内容能力 宁波市实验小学 郑 薇 问得巧妙 学得高效——高段语文教学凸显语用的一些体会 新芝小学 李华娥

小课堂 大智慧——小班化环境下习作教学策略探究 宁波市实验学校 赖晶晶

让语文作业变变脸 给学生学习松松绑 范桂馥小学 孙志刚

浅谈小班化教学中的读写结合 爱菊艺术学校 仇 翊 铺设台阶 缝合断层 探求契合——刍议中小学语文的衔接 爱菊艺术学校 毛欣楠

量体裁衣 因势利导——有效作业设计优化策略初探 镇明中心小学 马巧丽

“活色生香”炼写作——关于中年级习作教学的着力点探析 镇明中心小学 蒋 赛

关于小学语文高效课堂的对策之探究 镇明中心小学 李 琼

个性解读，玩味古诗——以《送元二使安西》为例，谈古诗个性化解读策略

宁波市实验学校 杨利红 关注学习进程 提高学习能力——借PIRLS理念探索略读课文问题设置 广济中心小学 缪 琴

积累写作素材 提高写作兴趣 翰香小学 王丽华 浅谈如何在语文教学中有效地渗透德育教育 华天小学 章 鹂 小学语文课堂小练笔初探 南苑小学 顾静静 小学高段叙事性文体的“语用教学”刍议——以《少年闰土》为例 中原小学 轩 彬