2014年中考生物复习提纲全

生物的基本特征

1现已经被人们认识的生物有200多万种，他们可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都有细胞构成的 2生物的生命现象有哪些？

（1）新陈代谢（2）生长发育（3）生殖（4）遗传和变异（5）应激性（6）除病毒外都是由细胞构成的（7）能适应环境也能影响环境 3种瓜得瓜，种豆得豆说明了哪种生命现象？ 4向日葵的向日性说明了那种生命现象？

生物的生活环境

一.生物圈：有生物生存的这个圈叫生物圈。

1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。绝大多数生物生活在陆地以上100米和海平面以下100米。

2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。 二.栖息地

1. 栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所， 2. 在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。 3. 威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失

4. 生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。 生物学的研究方法

1.生物学的研究方法包括哪六个环节？提出问题、做出假设（陈述句）、制定计划、实施计划、得出结论（在一定条件下如何如何）、表达交流

其中（ 提出问题 ）和（作出假设 ）是探究成功的前提.（制定计划 ）是探究成功的关键. ②设置实验时应注意 *设置对照实验 *设置单一变量 *实验材料达一定数量（避免偶然性） 2、德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。 生物学的研究方法有哪些？（观察法、实验法、测量法、调查法）多种方法并用 显微镜的构造和使用

1.说出显微镜的14个部件，及各部件的功能.（课本15页）

2. (1)如何判断显微镜的放大倍数？(目镜放大倍数X物镜放大倍数) 显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越（少），反之，看到的细胞数目越（多）. （2）目镜、物镜长短与放大倍数的关系：

物镜越长，放大倍数越（大）,物镜越短，放大倍数越（小），； 目镜越短，放大倍数越（大），目镜越长，放大倍数越（小）；

(3)调节光线强弱的部件有（遮光器）和（反光镜）.当光线较强时，如何调节？（小光圈、平面镜）光线较弱时呢？（大光圈、凹面镜）

3.显微镜的使用分为哪几步？（1.对光2.安放装片3.观察4.整理和存放）

4、 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

5.显微镜下看到的像有何特点？（倒立的、放大的实像。）

6.如何快速判断显微镜下成的像？将字母写在纸上，旋转180度即可

7.当显微镜下观察到的物像偏向了左上方，应该往（左上方）移动玻片标本，才能将物象移到视野的中央。（规律：像在视野的哪个方向，就向哪个方向移动玻片标本）

8.若显微镜观察物象时，发现有污点，污点有可能存在于哪些部位（物镜、目镜玻片标本）

9.旋转粗准焦螺旋，使镜筒下降的过程中，眼睛应注视（物镜）.

10.为使观察到的物像更清晰，应调节（细准焦螺旋）.为使观察到的物像更细微，应换用（高倍物镜）.由低倍镜转换成高倍镜的过程中，视野会（暗）. 11.如何区分气泡和细胞？

1）气泡有粗而黑的边缘，细胞没有。2）气泡亮度大，细胞较暗。

3）气泡没有细胞核，细胞有细胞核。4）用镊子挤压盖玻片，气泡会变形，细胞不会 12.注意：1、取送显微镜时，应右手握住镜臂，左手托住镜座，

2、揩试目镜、物镜和反光镜上的 灰尘或污物，必须使用专用的擦镜纸。 3、镜头的切换一定要使用转换器，以免使光轴发生弯曲。

细胞的结构和功能

1.所有的生物都是由细胞构成的。根据构成生物体细胞的多少，可分为单细胞生物和多细胞生物。细胞是生物体基本的结构和功能单位，病毒除外。 2.动物细胞和植物细胞共有的结构是(细胞膜)（细胞质）（细胞核）（线粒体）.(4种) 植物细胞特有的结构是(细胞壁)(液泡)(叶绿体)3种)

3.细胞各部分功能，(7部分)细胞壁：支持、保护。细胞膜：控制物质的进出，保护。 细胞质：可以流动的与外界物资进行交换，进行生命活动的场所。

细胞核：含有遗传物质 能传递遗传信息 。液泡：内含细胞液溶解多种物质。 叶绿体：进行光合作用的场所。 线粒体：细胞生命活动提供能量。 ①动物和植物细胞的区别：动物没有细胞壁，没有叶绿体， ②细菌（细胞结构看课本）区别于其他细胞的特点： 与植物细胞比较——没有成形的细胞核、没有叶绿体 与动物细胞比较——没有成形的细胞核，多了细胞壁

③酵母菌（真菌细胞）特点：真菌中的单细胞，与植物细胞比较——没有叶绿体 ④病毒特点：无细胞结构，蛋白质外壳和里面的核酸，靠复制繁殖 4注意：

*带甜味、酸味、苦味的汁液——来自于液泡中的细胞液；

将菠菜放在清水里，水不变绿，但是煮菠菜水就变成绿色了——煮菠菜时将细胞膜破坏了； 多利、伞藻——证明细胞核是遗传的控制中心 光合作用的场所——叶绿体

不易被发现的是细胞膜，紧贴着细胞壁

呼吸作用的场所——线粒体，任何有细胞结构的生物都有线粒体

5、构成生物体的基本结构和功能单位是细胞，构成肾脏的基本结构和功能单位是肾单位，构成神经系统的基本结构和功能单位是神经元又叫神经细胞。 6.洋葱表皮细胞中不含（叶绿体）。 实验：

光合作用的验证试验中，将叶片放进酒精中脱去的是叶绿素

1、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤分为擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 2、制作口腔上皮细胞临时装片的正确步骤分为擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。

注意：①制作洋葱表皮细胞滴清水，口腔上皮细胞滴0.9%生理盐水，目的是保持细胞形态；②取材前要先漱口，是为了除去食物残渣；

③盖盖玻片时，为避免产生气泡，应使盖玻片一侧接触液滴，缓缓放平 ④染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。 3．显微镜下观察的材料必须是薄而透明的。

细胞的分裂和分化

细胞的分裂 ： 一个细胞分成两个细胞的过程

生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即细胞数目增多，体积增大 细胞分裂的过程中变化最大的是细胞核，

1.生物体由小长大的原因是( 1）细胞分裂：使生物体细胞数目增多2）细胞生长：使细胞体积增大),生物体由简单到复杂、由幼体到成熟的原因是(细胞的分裂和分化). 2.细胞分裂时,(细胞核)先一分为二,然后(细胞质)再一分为二.然后细胞核。 3.细胞分裂过程中最显著的变化是（ 细胞核的变化）.遗传物质复制。

4.植物细胞的分裂过程：1）细胞核先由一个分成两个。2）细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。3）在原来细胞核的中央，形成新的细胞壁和细胞膜。动物细胞的分裂过程：1）细胞核一分为二2）细胞质分成两份。3）细胞膜从中间向内凹陷形成新的细胞膜。 5.什么是细胞的分化？它们在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞分化。

6.什么是组织？我们把形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群叫做组织。

7.细胞分化的结果是形成了(各种组织). 动物组织有(上皮组织),(结缔组织),(肌肉组织),(神经组织).植物组织有(营养组织),(保护组织).(输导组织),(机械组织). 8.癌细胞产生的原因(细胞分裂不受控制，只分裂不分化).

多细胞生物体的结构层次

1.器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构叫做器官。 系统：由多个器官按照一定的次序组合起 来，共同完成一种或几种生理功能，就构成系统。 2.植物体的结构层次.动物体的结构层次.两者之间的区别是什么？

植物体：细胞→组织→器官→绿色开花植物体动物：细胞→组织→器官→系统→动物体 3.植物体的器官按其作用可以分为哪两类？其中每一类又包括哪些部分？

营养器官：根、叶、茎 生殖器官：花、果实、种子4、皮肤属于(器官),血液属于(组织). 绿色植物的主要类群

1．比较藻类植物、蕨类植物和种子植物的主要特征。 绿色生活主要特征 繁殖代表植物 作用 植物 环境 方式 藻类 一般大多单细胞孢子水绵，海带， 绿色植物的重要组成 生活个体，无根茎繁殖 紫菜，鹿角菜部分，大气中90%的 在水叶分化，低等等 氧由藻类植物提供 中 植物。 苔藓 阴暗有茎和叶，无孢子葫芦藓、地监测空气污染程度的 潮湿 根 繁殖 钱、墙藓、肾指示植物 有假根 蕨 蕨类阴暗真正的根茎孢子卷柏、满江红食用（紫萁，蕨）药 植物 潮湿 叶分化，有输繁殖 等 用（贯从，卷柏，凤 导组织，体形尾蕨）满江红（饲料 大，适应陆地肥料）芒萁（强酸性 能力强 红壤土的指示植物） 裸干旱 种子外无果种子松、杉、柏、中国“裸子植物故乡” 子皮包被 繁殖 银杏、铁树等等 种水陆种子外有果种子种类多 作用广 子都有 皮包被 繁殖

植物的蒸腾作用

1大树为什么不会被太阳灼伤？植物的蒸腾作用

2什么是蒸腾作用？植物体在进行生命活动的过程中，不断地向空气中散发水分，水分以气态从植物体内散发到体外的过程。其强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、和空气流动影响。

3蒸腾作用的主要器官是叶。叶片的结构主要包括上表皮：保护组织、叶肉：营养组织、叶脉：疏导、机械组织、下表皮：保护组织

叶的上表面颜色深，因为栅栏组织含有的叶绿体多； 表皮细胞与保卫细胞的区别是：表皮细胞不含叶绿体。 4保卫细胞的形态、气孔在叶片上的分布特点及作用：

气孔有两个半月型的保卫细胞组成，气孔主要分布在叶片的下表皮，

气孔的作用：气孔是植物蒸腾失水的门户，植物体与外界进行气体交换的“窗口” 气孔的张开与闭合受保卫细胞的控制。保卫细胞吸水气孔张开，失水闭合

5，95 %以上的水用于蒸腾作用，意义：可以促进植物吸收水分，促进水分和无机盐的运输，也可以有效的散热

6夏季移栽植物时，为保证成活率可采用：?去掉部分枝叶?傍晚或阴天移栽?带土移栽等等。

7、用凡士林将叶片涂满的目的是：避免植物的蒸腾作用 8、将整个花盆用塑料袋包起来，如果塑料袋的内壁上有水珠，能够证明植物的蒸腾作用吗？答：不能，因为塑料袋内壁上的水有可能是花盆土壤蒸发的。次实验应纠正为：塑料袋应扎在茎的基部。

一、光和作用的产物

1、天竺葵的实验 验证绿叶在光照下制造淀粉 实验过程

?暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。

为什么要把提前放在黑暗处一昼夜？目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走耗尽

?对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

?脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热。

为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色为什么要隔水加热？避免酒精外溢发生危险 目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。 ?染色：用碘液染色

?结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 2 光合作用产生氧气的实验：

将快要熄灭的细木条插进管内，观察到什么现象？说明了什么问题？ 细木条会复燃，说明绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。 二、光合作用的原料

1海尔蒙特实验说明了什么？柳树质量的增加不是来源于土壤。 2碳酸氢钠溶液增加二氧化碳的浓度，氢氧化钠吸收二氧化碳。

3、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

4、光和作用的反应式 二氧化碳+水 →有机物（贮存能量）+氧气

5、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有