实习简报 - 图文

成长的足迹

—重走实习路

时光荏苒，转眼间这个学期的教育实践已经结束。虽然这个学期的生活是辛苦的，成长的道路上洒满了我们的汗水，但是当汗水流到嘴角时我们却品尝到的是甜蜜。很荣幸我能去到重庆市两江名居小学顶岗实习。虽然我们这个学期十分的辛苦，但是我们真正体验了一把正式老师的生活，收获也是满满的。

第一站：进修学院

从3月份，我们进入了教师进修学院学习。黄吉元老师《教师专业发展的文化培育》的讲座使我明白了文化对教师教书育人的重要作用，教师要有文化自觉。杨旭老师《从“悟性”走向“专业反思”—中小学教学反思能力培养策略与方法探究》的讲座提醒我们反思对一个教师成长的重要作用。朱福荣老师的讲座教会了我们如何听课、观课、评课，从课堂的旁观者变为理智分析课堂，发现课堂中存在的问题??

在进修学院的学习使我们知道了如何更加高效参加教育实践，如何利用这半年来使自己得到最大的发展，给我们理论的指导。

我要感谢带领我们学习的黄吉元导师和黄永秀老师。黄吉元是一个具有严谨的治学理念、深厚的文化底蕴的老师。黄永秀老师像一个大姐姐一样关心着

我们，总是最及时的对我们的疑惑进行解答。黄吉元老师总是有作品会呈现在我们的眼前，比如，《愧疚》：不该开那么多的花/不该让有的白，有的粉/不该，让那条结冰的河，随意/找到涉水的人。这个春天/有着太多的愧疚，比如昨夜的草/还没有返青，沉思的柳树??教师也常常告诉我们作为一名语文教师要多读书，提高自己的

语文涵养。只有教师有一桶水，才可以给学生一碗水。黄吉元老师叮嘱我们作为研究生要正确定位自己，在实践学习中要更多的运用批判的视角去发现问题，要与本科时的实习区分开。

第二站：朝阳小学、实验小学??

4月28日上午，朝阳小学进行了校本研修展示活动。展示是语文和数学两个学科同时进行，我们语文学科方向跟随黄吉元老师和杨蔚老师听了“一篇带一本”的阅读策略研究。语文的“一篇带一本”的校本研修是基于郭礼雪老师执教的《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文的教学进而去带林海音《城南旧事》这本书进而进行研修。郭老师基于教学目标、学生的起点能力对学生从学咀嚼、忆驼铃、剪羊毛进行了朗读、说话等方面的训练，并且教学生抓住贴合人物身

份的神态、动作、语言和心理的关键词来体会情感。在完成了课文的教学任务后，郭老师请学生利用学到的方法来带《城南旧事》中的一些文章，学生分享自己的学习成果。

2015年3月25号，亲爱的黄吉元老师带领我们四个小伙伴来到了实验小学观课，并且聆听老师们的评课。初入校园，整洁、优美的校园环境便使我对这个学校产生了好感，不大的校园显得那么的清新、典雅。教室廊道，随处可见读书角，文化氛围浸润着整个校园。教室的每面墙壁都在说话，向学生娓娓道来它们的故事。走进教室，一双双稚嫩的眼睛齐刷刷地看向了我们。他们心里一定在进行着各种奇妙的对话。“他们是干什么的？”“有老师来听课了，我好紧张啊”“我一定要积极回答问题，好好表现。”??想着想着，我就想到了我童年的时光，每次有老师来听课时我紧张、兴奋的矛盾心理。

在上午第二节课的时候我们听了四年级语文老师戴文娟的《古诗两首》这节课。由于《绝句》和《春日》都是讲春日的景色，所以戴老师采用了群文阅读的教学方法。上课伊始，戴老师让同学们对上节课已划好结构的诗进行朗读。通过提问：昨天谁还记得这两首诗的共同特点来导入，使学生们对春日景色有更加深入的感受。并且能够感受到同样的景色，在不同的诗人笔下有不同的体验，不同的美。戴老师在让学生们描述完这两首诗所描写的景色后，让学生们再此自读课文，来体悟这两首诗在写春色时，有哪些不同。戴老师通过让学生反复朗读来让学生自我体悟相同的景色在不同的诗人眼中的不同。紧接着，教师再次让学生自读这两首古诗，除了温暖你还感觉到春天怎么样？戴老师这时提出要求：只要有自己的想法，就是合理不错的。大部分学生这时都向大家展现了自己感觉到的春天的样子。通过这种不同于以往形式的古诗教学，使学生挖掘自己的内心深处，唤起学生对事物的思考、体验。戴老师并没有在教授完这两首古诗止步，而是对描写春日的诗句进行链接。首先请学生回忆有关描写春日景色的诗句，像《春晓》等，然后，教师ppt展示介绍《春暮》《江畔独步寻花》《春夜喜雨》等。教师请学生任选一首，自己品读，学生从诗中品出感觉与味道来然后和大家分享。小组讨论并汇报自己的感想。在读诗时，除了自己的感受，我们还要聆听别人的情感，学生与教师一起来品读诗人的情感。 教师进修学院组织的这些活动让我们开阔了眼界，了解到各个学校的上课风格。这段时间听的课极大地开阔了我们的眼界，估计以后如此密集地参加大型的教研活动的机会不会太多。

第三站：两江名居

再次，我要细数一下这学期我在两江名居小学的工作和生活。两江名居小学是重庆市两江名居公租房配套修建的一所全日制小学，学生生源主体是流动人口，家长大部分为进城务工的农民，也有部分是流动的城镇居民，家长身上有一个共同特点，都为生计而奔波，无暇关注孩子的学习和生活。所以教师教书育人的责任在这里尤为重要。我们五个人刚到这所学校，上到校长，下到办公室的老师都对我们表示了他们的关心和重视。学校亦派出优秀的骨干教师来带我们。我们要感谢两江名居小学给我们提供的这次锻炼的机会。

带我的学校指导老师是四年级二班的杨兴梅老师，杨老师是一个具有现代教学理念的教师，她不会将所有的关注点放在学生的学习成绩上，而重在培养他们做人。我发现她的教学名言是做学生的知心朋友，并且通过我的观察她也确实成为了学生的知心姐姐，学生见到她，眼睛里没有害怕，总是会特别兴奋地跑到她的身边向她说自己或班级的事情。这个学期我共听了杨老师20节语文课和几乎每天利用午休对日记的讲评。虽然杨老师在课下跟学生们玩成一片，但是在课上杨老师会对他们严格要求。杨老师的课堂气氛特别好，学生们都是争先恐后的举手回答问题，班级活跃但是不乱。以前我对一线教师有许多误解，认为他们只关心学生的分数，

根本没有真正做到教书育人。杨老师让我彻底纠正了这个错误观念。她告诉我语文学习不要太关注分数，而重在学生学习的过程。杨老师是这样说的，也是这样做的。除了听杨老师的课，我也听了很多其他班级老师的语文课，领略了不同老师的讲课风格，也了解了每个学段的孩子在课堂上的不同表现和反应。在听每一节课的过程中，我都会按照进修学校要求做好听课记录并记录自己发现的问题。我也很感谢两江名居小学对我们的关心和照顾，给我们假让我们去参加进修学校的听课和研讨活动。教师进修学院组织的听赛课和研讨活动更加开阔了我的视野，丰富了我的阅历，让我知道了什么样的一堂课是好课和如何评课。

在这半年的实践学习中我不仅学习了如何上课、听课、评课，还学习了一些班级管理策略。四（二）班在两江名居小学是一个出名的班，提到班上的周豪杰同学更是无人不知、无人不晓。我第一次上课就领略到了他的威力。当时班上有一个同学告诉我周豪杰把班级图书撕碎扔了垃圾桶，我立刻去问周豪杰怎么回事，当时他情绪特别激动，说他没有偷班级的图书，并且拿起凳子要去砸那个同学。这时他们的班主任过来赶快非常和蔼的把周豪杰领出教师，并抚摸着他的头说豪杰要乖，王老师最喜欢豪杰了，王老师可不喜欢打架的孩子。渐渐地，他激动的情绪渐渐平复了。初来乍到的我立刻被这个穿着邋遢的孩子吸引了注意力。从与其他老师和班级同学的交流中，我逐渐了解到周豪杰的爸爸妈妈是进城务工人员，爸爸经常对他进行家暴，妈妈又不管他。在这样的家庭环境中成长的豪杰变得孤僻、暴力，同学们也不爱与他交往。我后来想一想都有些后怕，当时我的不恰当处理，差点酿成大祸。逐渐地我从杨老师的身上

学到一些班级管理策略。

在课堂上要对问题学生进行关注。课堂纪律管理，教师责无旁贷，课堂管理是课堂教学的一个重要组成部分。所以课堂纪律，老师要积极地介入管理，机智地干预，用引导、说服、调节的方法进行正面教育。课堂管理很大程度上就是对问题学生的管理，管理好了问题学生。让问题学生不再是问题学生，课堂教学就会顺风顺水，取得师生都满意的教学效果。

课堂管理常用的方法：1.预防。在问题孩子问题行为还没有出现之前，有针对性地提示、指导、鼓励，增强问题孩子自我调控的心理准备。2.提醒。对问题学生不过多的关注，只是提醒大家要注意学习，应该做好笔记。3.暗示。老师发现有学生不守纪律时，可以边讲课边走到他旁边，或使眼色，或轻轻敲他桌子，或故意提高声调，或悄悄指一下课本，或停顿下，引导问题孩子的注意，让他明白老师在注意他。4.幽默。老师在针对某一违纪行为，用适当的幽默手段，可以活跃课堂气氛，使孩子们在快乐接受教育。比如，有孩子在课堂上打瞌睡。老师说：“上课睡觉，老师该怎么处理呢？打还是不打呢？我看还是要打，不然为什么叫打瞌睡呢？”老师还可以假装要打的样子。学生一笑之后，班上还有哪个再打瞌睡呢。最后，要在课后对问题孩子进行鼓励性评价。问题学生恨老师，是因为老师经常性的责备他，批评他，甚至惩戒他。问题孩子在课堂上表现好了，就是优秀孩子，就要给予表扬、鼓励。话语要亲切自然，要有关爱喜悦之情。

总之，课堂教学管理的目的是形成自觉的纪律，让学生学会管理自己，让问题学生学会控制自己，逐步成为优秀孩子。老师要平等对待学生，给他们以改正缺点的时间和空间，用宽容赢得问题孩子的崇敬。问题学生往往因为反复违纪违规才成为老师心目中的问题孩子，因此老师要宽容，要记住：比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是老师的胸怀。

我在这半年还结交了55个“朋友”，他们是马跃、刘凌志、周豪杰??他们的名字我都能倒背如流。现在还不时收到他们想我了的信息，想要我回去继续教他们，他们是多么可爱啊！也许我是他们生命中的过客，随着时间的流逝他们会逐渐忘记我，但是我们却在2015年有过一段美好的相伴。

重走实习路，很多的感谢要对很多帮助过我的人说，但语言在这个时候显得苍白无力，以后我会用我自己对学生的爱和行动来向你们说谢谢??