奥尔夫音乐教育理念对学前教育专业音乐教学的启示-精品文档

术技能，并且全面提升学生的综合艺术素质。这要求在教学过程中应重视多科互融，不能够仅仅侧重技能传授。音乐自身是一门综合性非常强的艺术，在实际教学中提倡将音乐、舞蹈、戏剧与文学等有效地融合到一起。这种融合是立足于创新与整合的，并非是将多种学科知识堆砌就可以的。

在奥尔夫音乐教学理念的影响下，学前教育专业学生的综合性培养得到高度重视。和传统的教学模式相比，综合性教学方法能够改变学生死记硬背的情况，使得学生自主地参与到学习中，拥有更为深刻的学习印象，不但更好地掌握了各种知识，还学到幼儿音乐教学法。这样一来，以往那些音乐基础差的学生不再感到吃力，其能够逐步肯定自身的价值，对音乐拥有更为深刻的认识。

3.侧重创新，从社会需求的角度培养人才

当前社会中，人才的竞争不断加剧，学生如果不具备良好的创造力，会对其自身及整个社会产生不利影响。奥尔夫音乐教学法倡导即兴性创造原则。虽然学生的创造并非是完美的，但是在创造的过程中，学生的综合能力得到了提升，其想象能力更强。 学前教育专业的学生尽管在艺术方面有所欠缺，但是却拥有极为良好的文化基础，在进行钢琴教学的过程中，学生能够在掌握基本弹奏技巧后，可以进行分工活动。由一名同学编奏，一名同学创作歌词，一名同学编排舞蹈，其他同学根据音乐而进行游戏设计。这样做，学生的音乐感知能力能够得到显著提升，学生

的合作意识与创造能力都能够得到培养。在这种教学方式下，学生能够拥有良好的音乐素养，为后续的幼师工作奠定良好的基础。

在现代教育中，音乐教育占有重要地位。在奥尔夫音乐教育理念下，学前教育专业的音乐教学水平能够显著提升，学生能够具备更为深厚的音乐素养，且掌握幼儿音乐教学方法，最后续的幼教工作奠定良好的基础。