《中国历史文选》教材与教学

《中国历史文选》教材与教学

摘要：“中国历史文选”这门课程的发展历史及现今教学面对的现实。必须根据“提高历史专业的学生阅读和运用古代史籍的能力”这一教学目的出发来编写教材。介绍要突出重点，注意其概括性、通俗性；选读要有代表性、时序性、民族性、可读性、准确性；介绍和选读是统一的、相辅相成的，而选读是重点。

关键词：文选；介绍；选读；相辅相成；重点

“中国历史文选”这门课程，是由史学大师陈垣先生在20世纪20年代在北京大学创立的，已有近百年的历史。解放以后，已成为高等院校历史专业的基础课、必修课。各个学校在这门课程的教学实践中积累了极其丰富的经验，相继出现了不少公开出版和自己独立使用的好教材。恢复考试招生制度以来，这门课程越来越引起大家的兴趣和受到更多师生的普遍重视，并已成为历史专业入门和深入研究的关键课程。这些年来随着国学热的日益升温以及国外对汉语的需求越来越大和对外汉语教学突飞猛进的发展，社会对这门课程的教材的需求量愈来愈大，对该课程教学的质量也提出了更高的要求。

但是，我们也必须看到改革开放以来以及当前的社会和中学、大学教学的实际情况。由于各方面的原因，更多的家长和学生重理偏文，文科中对历史专业看重的有兴趣的少之又少，这从每年招生志愿中可以看出。当前历史专业的就业面窄，是促成这种现象的主要原因。

现今的中学教学，语文课本中和古代汉语有关的内容逐渐减弱，教学课时自然也在相应减少，教师对这方面的知识的重视程度也日益下降。有些全日制高中生还具备一定的古代汉语基础，绝大部分推荐上来的师范学校的毕业生这方面的基础却相当薄弱。许多师范生反映，上中师期间很少涉及古代汉语的知识。另一方面，实行“3+X”高考制度后，中学历史课又一次被降低了一个档次，中学教师和中学生原本就对历史课不大重视，现在更落入可有可无的境地。正因为如此，在刚考入大学的文科学生中，很难发现几个有一定传统文化功底的学生，即使有，也属风毛麟角。大多数同学害怕繁体汉字，厌恶竖排本，面对没有断旬的线装书茫然失措，视之为“天书”，甚至连解放前、解放初出版的书籍刊物也很少情愿去阅读。学生中中国传统文化的素养越来越差。高校扩大招生以来，整个学生的素质和文化水平都有一定的下降，而对古代汉语以及传统文化方面知识的掌握下降的似乎更大一些。面对这样的社会和教学实际，这就给历史专业特别是《中国历史文选》的教学增加了相当大的难度，这是我们每一位搞这方面教学的老师们深有体会的。所以我们必须编好符合实际的教材，下大气力搞好自己的教学，吸引更多学生的学习兴趣，为提高本门课程的教学质量而尽最大的努力。