自考-教育科学研究方法（考核要求）

教育科学研究方法 注意：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述。是低层次的要求。

领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。是较高层次的要求。

应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。其中“简单应用”是指在领会的基础上，能用学过的一两个知识点分析和解决简单的问题；“综合应用”是指在简单应用的基础上，能用学过的多个知识点，综合分析和解决比较复杂的问题。是最高层次的要求

第一章 教育科学研究方法的一般原理

第一节 教育科学研究方法的界说 （一）教育科学研究方法的概念

1.识记：（1）方法、研究的含义（2）教育科学研究的含义 2.领会：教育科学研究的特点

（二）教育科学研究方法的历史发展

领会：三个时期教育研究及其方法发展的基本特点 （三）现代教育科学研究的基本特点

领会：现代教育科学研究的四个基本特征

第二节 教育科学研究方法的基本类型结构 （一）教育科学研究方法的分类及体系结构

1.识记：基础研究、应用研究和发展性研究的含义 2.领会：教育科学研究方法的三种分类 （二）教育科学研究的两种基本形式 领会：教育科学研究的归纳法和演绎法 （三）教育科学研究的认识层次与水平 领会：教育科学研究的四种不同水平 （四）教育科学研究的基本过程

识记：教育科学研究过程的几个主要环节

第三节 教育科学研究的意义及方法论原则

（一）教育科学研究在教育科学发展中的主要作用

领会：（1）教育科学研究在教育科学发展中的主要作用 （2）学校开展教育科学研究的意义

（二）教育科学研究应遵循的方法论原则 1.识记：定性研究与定量研究的不同特点

2.领会：马克思主义方法论对教育科学研究的指导意义

3.简单应用：选择一具体研究课题，分别从历史、现实、理论三个角度评价其意义（价值）

第二章 教育科学研究的构思与设计

第一节 研究课题的选定

（一）选题在教育科学研究中的作用 1.识记：选题的含义

2.领会：选题在教育科学研究中的作用 （二）确定研究课题的基本要求 1.识记：选题的基本标准

2.简单运用：试用选题的二至三项基本要求对选定的某项课题进行评析

（三）选题的方法

1.识记：研究课题产生的途径 2.领会：课题论证的意义和内容

3.简单应用：用撰写课题论证报告的基本要求来评价分析一篇课题论证报告

第二节 文献检索

（一）文献检索在教育科学研究中的作用 1.识记：文献的含义

2.领会：文献检索在教育科学研究中的作用 （二）教育文献的种类及主要分布

1.识记：文献的三种等级

2.领会：文献检索的基本方法

（三）教育文献的利用以及检索文献的要求 领会：检索文献应遵循的基本要求 （四）撰写文献综述报告 1.领会：文献综述报告的内容

2.综合应用：结合某一研究课题，在查阅文献资料基础上写一篇文献综述报告

第三节 教育科学研究的理论构思 （一）什么事理论构思 1.识记：理论构思的含义

2.领会：理论构思的基本内容

（二）理论构思在教育科学研究中的作用

领会：理论构思在教育科学研究中的重要作用 （三）好的教育研究理论构思的主要标准 识记：理论构思科学性的主要标准

（四）教育研究理论构思建立和检验的基本方法

1.简单应用：结合某一研究事例尝试用统计学方法构建核心概念的三级指标体系

2.综合运用：对某一研究课题的理论构思进行评析

第四节 教育研究的设计 （一）确定研究方法

领会：研究方法与研究目的间的对应性 （二）选择研究对象

1.识记：总体、样本、取样的基本概念

2.领会：（1）选择样本的基本要求（2）几种不同的取样方法 3.简单应用：对某一研究实例的取样进行评析 （三）形成研究计划

领会：研究计划的基本内容和基本格式

第三章 教育科学的历史研究

第一节 教育科学的历史研究概述

（一）什么是教育科学的历史研究方法

识记：（1）历史研究法的概念（2）教育科学的历史研究法概念

领会：历史研究法的主要作用 （二）历史研究法的基本特点

领会：（1）教育科学的历史研究法基本特点（2）历史研究法的局限性

（三）历史研究法在教育科学研究中的适用范围 领会：历史研究法在教育科学研究中的适用范围

第二节 教育研究中历史研究法的运用 （一）历史研究的一般程序及结构体系

领会：（1）教育研究中的历史研究三个不同层次（2）历史的分析方法与逻辑的分析方法

（二）历史研究法运用中的几个问题

1.识记：历史研究中资料分析鉴别的外部评论和内部评论 2.领会：历史研究法运用中对古与今关系、史与论关系、批判继承与创新关系的处理

第四章 教育观察研究

第一节 教育观察研究概述

（一）教育观察研究的含义、特点与功

1.识记：（1）教育观察研究的含义（2）日常观察与科学观察的区别与联系

2.领会：（1）教育观察研究的主要特点（2）教育观察研究在教育科学研究中的作用