小学三年级语文下册复习计划备课教案(苏教版)

4、同桌互批，各自订正。 5、出示填空：

1）、（ ）代诗人（ ）写过一组长以《塞下曲》为题的诗，其中有一首是这样的：（ ），（ ）。（ ），（ ）。这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的（ ）。

一天夜晚，月色朦胧，李广兵外出（ ），路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常有猛虎（ ）。便用（ ）的目光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓（ ），运足气力，拉硬弓。“嗖”的一声，一支白 羽箭射了出去。

2）、这是王勃正站在窗前，（ ）着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，（ ）。一只野鸭正（ ）落日的（ ）缓缓地（ ），（ ）的云霞在天边轻轻地飘荡??

王勃边看边想，突然回转身来，（ ）地说：“让我为试试吧！”他（ ），（ ），不一会儿就写成了。当那位（ ）听人读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”王勃写的这篇《 》，成了千古传诵的名文。 六、阅读分析。 （ 一 ）

一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林，一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常有猛虎出没,便用警惕

9 的目光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。

1.用横线画出带点字（加粗）的正确解释。（2分）

（1）疾风 A病，身体不舒适；B恨；C快，迅速，猛烈；D疼痛。 （2）警惕 A注意，警告，戒备；B危险，紧急的情况；C感觉敏锐；D警察的简称。

2.照样子，写词语。（2分）

沙沙 ＿＿＿＿ ＿＿＿ 影影绰绰 ＿＿＿＿ ＿＿＿

3.在文中用横线画出与“林暗草惊风”意思相对应的句子，用波浪线画出与“将军夜引弓”意思相对应的句子。（2分）

4.这个片段选自课文 ＿＿＿＿＿，读了这个故事，我觉得李广 ＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 。（2分）

第四单元

复习目标：

1、掌握第四单元的生字词。

2、会背诵《古诗两首》、《荷花》，并能默写。 3、能用“果然”、“如果??就??”造句。 4、进一步练习加标点。

5、继续进行阅读训练，加强阅读能力。 复习内容： 一、听写词语 二、默写古诗。 三、造句。

10 1、出示词语：果然，如果??就??。 2、说说应该注意什么。 3、试着用两个词造句。 4、师生共同评议。 四、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、出示填空题：

1）、“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡??”每当我唱起这（ ）歌，便想起童年的趣事。那是（ ）里的一天，我闹着要（ ）带我去赶海。

这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳??我在海水里（ ），嘿，一只小海星被我（ ）住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，下东（ ）西（ ）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大鳌（ ）住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它（ ）着两条长（ ），活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一（ ），这武将就成了我的（ ），再也神气不起来了。 2)、荷花已经开了不少了。荷叶（ ）的，像一个个（ ）的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿（ ），露出嫩黄色的（ ）。有的还是（ ），看起来（ ）得马上要（ ）似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的（ ）。看看这一朵，很美；看

11 看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我（ ）觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就（ ），雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在（ ）。风过了，我停止（ ），静静站在那儿，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的（ ）?? 过了好一会，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。 五、阅读分析

1、齐背《荷花》第二三自然段。

2、联系上下文说说“挨挨挤挤”、“饱胀”的意思。 3、说说刚开的、全开的、未开的花的姿态。 4、默写这些句子。

5、“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的画说明了什么？指名说。 6、画家是谁？从中你可以看出什么？指名交流。

第五单元

复习目标：

1、掌握第五单元的生字词。 2、灵活运用词语。 3、进一步练习修改病句。 4、按课文内容填空。 5、进行关联词的练习。

6、阅读训练，进一步提高阅读水平。

12