完整word版,最新人教版PEP小学六年级英语下册Unit1教案-Unit1(全)3

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T:Oh! S1 is taller than S2. 二、Presentation & Practice Let’s try 1.让学生读题,了解题目大意，带着问题听录音。 2.播放录音，让学生完成两个选择题。 3.师生核对答案。 4.再次播放录音，教师对学生有疑问的地方进行简单讲解。 Let’s talk 播放录音之前，教师要督促学生浏览一遍题目，让学生对接下来要听的内容做一些猜测。 1.教师展示一群恐龙的图片，板书dinosaur并带读。师生看图， 进行问答练习。教师指着恐龙问：“What are they?” 学生回答： 可以拓展“They are dinosaurs. ”再指着某只恐龙说：“This dinosaur 关于恐龙的小is…metres.”然后问学生：“How tall are you?”学生回答：知识。 “I’m…metres.”教师引导学生说出：“I’m taller/shorter than it.” 2.用录音机或其他设备播放课文录音，让学生完整听一遍之后再 逐句播放，让学生跟读。 3.呈现并讲解句型“How tall is…? It’s…metres.” “I’m taller than this one.”。 4.让学生两人一组分角色练习Let’s talk部分的对话。可选2-3组学生上台展示，比一比，评一评。 5.学生根据实际情况，自主完成对话后的填空题。 最新小学英语精品资料设计 5

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作业 1.熟读Let’s talk课文。 Unit 1 How tall are you? What are they? 板书They are dinosaurs. 设计 2.自主预习B部分Let’s learn中设计 This dinosaur is…metres. 的新单词。 How tall is…? It’s…metres. I’m taller than this one.

Part A部分重点学习了几对表示比较级的反义词“younger;older;taller, shorter; shorter,longer”,并学习将这些词语运用到日常的口语交际中。教师在教授单词时，可将单词的正反义结合，并通过反复强化训练来掌握比较级。最后通过询问身高，来强化训练“How tall are you? I’m…metres.”和“A+be+比较级+than+B.”两个句型,让学生在日常交际中学会问答身高，并进行比较。

Part B

教学内容 Let’s learn, Match and say, Let’s try, Let’s talk, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up，Story time（C部分） 【知识目标】 1.四会词汇：thinner，heavier，bigger，smaller，stronger 2.三会词汇：kilogram, countryside, lower, shadow, smarter, become 3.重点句型： （1）—How heavy are you? —I’m…kilograms. 最新小学英语精品资料设计 6

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教学目标 （2）Your feet are bigger than mine. （3）—What size are your shoes, Mike? —Size 7. 【能力目标】 1.能够听、说、读、写五个四会单词，能够听、说、认读六个三会单词。 2.能准确灵活地运用上述形容词的比较级来比较和描述人体或事物的特征差异。 3.能运用询问体重的句型并运用计量单位kilogram回答体重。 4.能询问并回答鞋的码数，即“What size are your shoes? My shoes are size 37.” 【情感目标】 1.让学生了解重量计量单位kilogram。 2.让学生能够养成合理饮食的习惯，保持身体健康。 教学重点 1.掌握五个四会词汇。 2.掌握 “How heavy are you? I’m…kilograms.”“What size are your shoes? My shoes are size 37.”句型，能在日常交际中询问和回答人的体重和鞋的码数。 教学难点 1.灵活运用询问鞋码和体重的句型并作答。 2.了解big, thin, heavy等的比较级形式的变化和形容词、副词比较级的特殊构成形式。 教学准备 磁带和录音机（或其他课本配套音频设备）、 课件、几组表现大小和胖瘦的图片等

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课时安排 4课时 最新小学英语精品资料设计

第一课时 教学过程 一、Warm-up & Revision 批注 可以分男1. 学生之间“Free talk”,互相询问年龄、身高等，并运用older, 生、女生阵营younger, taller, shorter, longer来进行比较。 比一比，看哪2. 播放教材配套英文歌曲“My small cat”，然后带学生一起唱，一方唱得更做课前热身。在学习歌曲的过程中学习本单元所学单词的比较好。 级。 二、Presentation & Practice Let’s learn 1.教师拿出一组图片（比如大象和老鼠）来引出bigger与smaller。 2.教师问T:How heavy are you? S1:I’m 40 kilograms. T:Oh, I’m heavier than you. I’m 47 kilograms.（引出heavier） 此部分通过教师呈现图3．出示一位男孩两张不同的照片，拿出第一张问：“What’s he 片和学生分组like?”S1: “He is tall and thin.”出示第二张问：“What’s he 活动，很好地like?”S2: “He is thinner.” 完成了重点词4.出示Sarah和Zhang Peng的图片，并引导学生回答：Sarah is 汇和体重问答thin. Zhang Peng is stronger. 5.带学生听Let’s learn部分的录音，并让学生跟读。 及比较句型的教学任务。 6. 将全班分成六组，一人抽图片，其他五人根据抽到的图片来 说句子，比较差异，如: Mike’s feet are bigger than Wu Yifan’s.比 一比哪个组用时最短，并且说得最正确。 最新小学英语精品资料设计 8