三年级午读课程

过一种幸福完整的教育生活

教学目标：

1.学习快速阅读，学会概括大意的方法，继续学习批注阅读法。

2.能简单复述尼尔斯骑在白鹅背上历险的经典情节。 3.根据学生查找有关《骑鹅旅行记》的各方面信息，走进童话，为更好地阅读童话及名著奠定基础。 教学重点、难点：

理解原著内容，体会作者神奇有趣的想象和作者想要表达的含义。

教学准备：学生阅读原著。 教学过程：

一、创设情境，导入主题。

我们最近刚刚读了一本好书《尼尔斯骑鹅旅行记》，打开了这本书，我们就和尼尔斯一起骑上白鹅，经历了一段奇妙的空中之旅。尼尔斯已经成为了我们大家非常熟悉的好朋友。今天，就让我们再次体会《尼尔斯骑鹅历险记》带给我们的温暖和感动。 二、走进作品。

1.说一说你对作品的创作背景及作者的了解。 2.引导学生简单概括书的主要内容。

变成小人————骑鹅旅行————变回人形 3.围绕内容，展开交流。

话题1：旅行之前和旅行之后的尼尔斯有什么不同呢？ 话题2：如果尼尔斯在变成小精灵的当天就恢复了人形，他会不会有变化？那么，尼尔斯为什么会有这么大的变化呢？

（1）在旅行途中尼尔斯经历了许多惊险、奇异的事情，请大家猜猜下面几幅图是哪个故事的？（出示多媒体图片）

13

过一种幸福完整的教育生活

（2）请大家说说你还对哪件事情很感兴趣呢？

话题3：在这些事情中，尼尔斯怎样逐渐由一个坏小孩变成好孩子的？学生自由选择自己感兴趣的章节阅读，并在书上写写，再交流。 三、精彩回放

现在，把你认为最精彩的一段读给我们听。再说说你从哪些语句中感受到了“精彩”？有什么体会？并把你积累的词语读给你的同桌听。 四、畅谈感悟。

文章中还有许多性格鲜明的人物，你对他们都有哪些独特的认识呢？请你选择一个人物，谈谈对他的看法 三、总结谈话。 总结读书的方法。 四、推荐阅读。《王尔德童话》

《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读测试

14

过一种幸福完整的教育生活

1.起初的尼尔斯被动物们称为：

①淘气鬼尼尔斯 ②坏蛋尼尔斯 ③魔鬼尼尔斯 2.尼尔斯被（ ）变成了小人。 ①巫婆 ②小精灵 ③仙女 3.刚刚加入雁群的尼尔斯：

①不受雁群欢迎 ②很受雁群欢迎 4.初入雁群的尼尔斯：

①勇敢地打跑狐狸 ②从狐狸口中救下了大雁 5.初入雁群的尼尔斯还：

①让松鼠一家团聚 ②让兔子一家团聚 6.是什么吸引走了格里敏大楼的灰鼠？ ① 食物的香味 ② 哨声

7.是谁治好了小灰雁邓芬受伤的翅膀？ ① 莫丁 ②尼尔斯 ③阿卡

8.在旅行途中，尼尔斯帮助羊群把 引入悬崖。 ①三只狐狸 ②三只狼

9.在旅行途中，尼尔斯感到非常遗憾的是，他错过了用一个金币：

① 买下一件商品的机会 ② 拯救一个国家的机会 10.农夫救活鸭子亚洛，却：

① 让鸭子亚洛陪他的孩子玩 ② 用他当诱饵引诱别的鸟类

11尼尔斯还帮助（）回到了家里。 ① 一匹老马 ② 一头老牛

12.原来，是（）养大了老鹰高尔戈。 ① 埃里曼 ② 阿卡

13.放鹅姑娘奥萨和小马茨一路寻找着： ① 父亲 ② 母亲

15

过一种幸福完整的教育生活

14.在旅游途中，尼尔斯一直没有忘记：

① 如何多去帮助别人 ② 如何恢复原样，回到父母身边 15.在（），尼尔斯恢复了原来的样子。

①见到父母的那一时刻 ②阻止父亲杀白鹅莫丁的那一时刻

尼尔斯终于恢复了原样，回到了父母身边，可是，他不得不和他的雁群朋友们说再见。读了这本书，你心里最想说的是什么？

《安徒生童话》阅读课程

16