[苏教版]2018年六上数学教案：第3课时 分数乘法的实际问题(2)(1)

第二单元 分数乘法

第3课时 分数乘法的实际问题（2）

教学内容：

课本第31页例3和“练一练”，练习五第10－15。

教学目标：

1、使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几 是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。

2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。

教学重难点：

分数乘法的意义以及计算方法。

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、教学导入

出示例3中的条形图。 问：从图中你能知道什么？

引导学生用分数描述图中的数量关系。 如：把黄花看作单位“1”，红花是黄花的

1163

，绿花是黄花的 （ ）；把红花10105

看作单位“1”，，黄花是红花的二、组织探究 1、教学例3。

106

，绿花是红花的 等。 1111

出示题目：黄花有50朵，（1）红花比黄花多

1

，红花比黄花多多少朵？ 10

引导学生看图思考：红花比黄花多的朵数是图中的哪个部分？它是那种花朵数的11

？也就是多少朵的 ？ 1010追问：50朵的

11

是什么？指出：“红花比黄花多 ”，是把黄花朵数看作单位1010

“1”，也就是红花比黄花多的朵数是50朵的指名列式。

问：列式时是怎样想的？ 学生完成计算。

2.教学第（2）小题。

1

。 10

2

出示：绿花比黄花少 ，绿花比黄花少多少朵？

5学生尝试解答，指名板演。

2

追问：绿花比黄花少 这个条件中，要把哪个数量看作单位“1”？要求“绿花

52

比黄花少多少朵”，就是求多少朵的 ？

5

反思：你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？

指出：理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，比较时把哪个量看作单位“1”的。 3.做“练一练”

学生独立完成。对有困难的学生，提示可以先按要求画一画，再完成填空。 三、巩固训练 1、做练习五第10题。

先说出每个分数的意义，再把数量关系写完整。 2、做练习五第11、12题

独立解答，交流思考过程，集体订正 四、课堂总结

通过本节课的学习，你有什么收获？你在今天课堂上的表现怎样？ 五、布置作业

练习五第13－15题。 教学反思：

通过填空使学生进一步明确：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。 3、练习五第6、7题。 四、课堂总结

本节课学习了那些内容？通过学习你有那些收获？还有那些疑问？ 五、布置作业 练习五第8、9题。

教学反思：