当前位置：首页 > 2018版高中数学第二章平面向量2.4第2课时平面向量数量积的坐标运算学案苏教版必修4
第2课时 平面向量数量积的坐标运算
学习目标 1.理解两个向量数量积坐标表示的推导过程，能运用数量积的坐标表示进行向量数量积的运算.2.能根据向量的坐标计算向量的模，并推导平面内两点间的距离公式.3.能根据向量的坐标求向量的夹角及判定两个向量垂直．
知识点一 平面向量数量积的坐标表示
设i，j是两个互相垂直且分别与x轴、y轴的正半轴同向的单位向量． 思考1 i·i，j·j，i·j分别是多少？
思考2 取i，j为坐标平面内的一组基底，设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，试将a，b用i，j表示，并计算a·b.
思考3 若a⊥b，则a，b坐标间有何关系？
梳理 若向量a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2).
数量积 向量垂直
知识点二 平面向量的模
思考1 若a＝(x，y)，试将向量的模|a|用坐标表示．
a·b＝____________ ________________
→
思考2 若A(x1，y1)，B(x2，y2)，如何计算向量AB的模？
梳理 向量的模及两点间的距离
向量 模长 |a|＝x＋y →|AB|＝22a＝(x，y) →以A(x1，y1)，B(x2，y2)为端点的向量AB
知识点三 向量的夹角
x2－x12＋y2－y12 设a，b都是非零向量，a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，θ是a与b的夹角，则cos θ＝＝
a·b|a||b|x1x2＋y1y2
. 22
x2x21＋y1·2＋y2
类型一 平面向量数量积的坐标运算
例1 已知a与b同向，b＝(1,2)，a·b＝10. (1)求a的坐标；
(2)若c＝(2，－1)，求a(b·c)及(a·b)c.
反思与感悟 此类题目是有关向量数量积的坐标运算，灵活应用基本公式是前提，设向量一般有两种方法：一是直接设坐标，二是利用共线或垂直的关系设向量，还可以验证一般情况下(a·b)·c≠a·(b·c)，即向量运算结合律一般不成立．
跟踪训练1 向量a＝(1，－1)，b＝(－1,2)，则(2a＋b)·a＝________. 类型二 向量的模、夹角问题
例2 在平面直角坐标系xOy中，O是原点(如图)．已知点A(16,12)，B(－5,15)．
→→
(1)求|OA|，|AB|； (2)求∠OAB.
反思与感悟 利用向量的数量积求两向量夹角的一般步骤： (1)利用向量的坐标求出这两个向量的数量积． (2)利用|a|＝x＋y求两向量的模．
(3)代入夹角公式求cos θ，并根据θ的范围确定θ的值．
跟踪训练2 已知a＝(1，－1)，b＝(λ，1)，若a与b的夹角α为钝角，求λ的取值范围．
类型三 向量垂直的坐标形式
例3 (1)已知a＝(－3,2)，b＝(－1,0)，若向量λa＋b与a－2b垂直，则实数λ的值为_____．
2
2
→→
(2)在△ABC中，AB＝(2,3)，AC＝(1，k)，若△ABC是直角三角形，求k的值．
反思与感悟 利用向量数量积的坐标表示解决垂直问题的实质是把垂直条件代数化，若在关于三角形的问题中，未明确哪个角是直角时，要分类讨论．
→→→
跟踪训练3 在平面直角坐标系xOy中，已知A(1,4)，B(－2,3)，C(2，－1)，若(AB－tOC)⊥OC，则实数t＝________.
1．已知a＝(3，－1)，b＝(1，－2)，则a与b的夹角为________． 3?→?31?→?1
2．已知向量BA＝?，?，BC＝?，?，则∠ABC＝________.
?22??22?
3．已知向量m＝(λ＋1,1)，n＝(λ＋2,2)，若(m＋n)⊥(m－n)，则λ＝________. 4．已知平面向量a，b，若a＝(4，－3)，|b|＝1，且a·b＝5，则向量b＝____________. 5．已知a＝(4,3)，b＝(－1,2)． (1)求a与b的夹角的余弦值；
(2)若(a－λb)⊥(2a＋b)，求实数λ的值．
1．平面向量数量积的定义及其坐标表示，提供了数量积运算的两种不同的途径．准确地把握这两种途径，根据不同的条件选择不同的途径，可以优化解题过程．同时，平面向量数量积的两种形式沟通了“数”与“形”转化的桥梁，成为解决距离、角度、垂直等有关问题的有力工具．
2．应用数量积运算可以解决两向量的垂直、平行、夹角以及长度等几何问题，在学习中要不断地提高利用向量工具解决数学问题的能力．
3．注意区分两向量平行与垂直的坐标形式，二者不能混淆，可以对比学习、记忆．若a＝(x1，
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