新人教版小学数学五年级上册三四单元课堂达标题

5.4.1 可能性（1）

一、知识铺垫

同桌之间互相做一个小游戏，猜一猜对方手里是一个什么样的小礼物？ 通过猜一猜活动，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是书?． 二、自主探究

1．事件发生的不确定性。

（1）出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽一张，引导学生先思考一下，会抽到什么？ （2）（ ）是唱歌，（ ）是跳舞，也（ ）是朗诵。这三种情况都有可能。

（3）每位同学表演节目类型是一件（ ）的事件，有三种可能的结果。 2．事件发生的确定性。 （1）先抽一张。（以抽到跳舞为例）如果再来抽签，可能会抽到什么？不可能抽到什么？ （2）（ ）是唱歌，也（ ）是朗诵。（ ）抽到跳舞。 （3）再抽一张，（以学生抽到的是朗诵为例），最后只剩一张了，你们能猜一猜这一张一定是什么吗？ （4）（ ）是唱歌。

3. 刚才在猜测会抽到什么节目时，第一次同学们用的词是“可能”，第二次同学们用的词是“不可能”，第三次用的是“一定”。一般事情的发生都有“可能”“不可能”“一定”三种情况，当然，不同情况下，它们有时也会发生变化。

三、课堂达标

1.判一判（对的写“1”，错的写“2”）。

（1）明明买体育彩票一定不会中奖。 （ ） （2）在装有10个红球和10个黄球的口袋中任意摸一个，不可能是白球。（ ） （3）哥哥的年龄一定比我大。 （ ） （4）我可能一年不喝水。 （ ） （5）明天的气温比今天低。 （ ） 2．用“可能”、“不可能”或“一定”填空。 （1）我一顿饭（ ）吃20个馒头。 （2）明天（ ）是晴天。 （3）月亮（ ）从东边升起。 （3）人（ ）要呼吸空气。

（4）晚上天空（ ）会看到星星。 3.填一填。

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（1）从一个装有5个红球的盒子里，任意摸出一个球（ ）是红球，（ ）

是黄球。

（2）袋子里装了10个绿球，任意摸了一个一定是（ ）色的球。 （3）一个袋子里装有5个白色和4个黄色的乒乓球，任意摸出一个球，（ ）

是白球，（ ）是黄球，（ ）是黑球。 4.下面的说法哪些是一定的用“√”表示，可能的用“×”表示，不可能的用“○”表示。

（1）把一个苹果掷到空中，它最后会掉下来。 （ ） （2）太阳每天从东方升起。 （ ） （3）下雪了天气很热。 （ ） （4）小丽一分钟跳1000次。 （ ） （5）我们班会被评为文明班。 （ ）

四、知识拓展。

5.箱子里有2个白球，2个黄球。一次摸出两个球，可能出现哪种结果？

5.4.2 可能性（2）

一、知识铺垫

盒子里放有5个红球，3个蓝球，如果任意摸出一个球，（ ）摸到红球,（ ）摸到蓝球，（ ）摸到白球。

二、自主探究

1．可能性的大小。

（1）盒子里放有4个红棋子，1个绿棋子，任意摸出一个棋子，可能是会是什么

颜色的球？ 。

（2）摸出一个棋子，记录它的颜色，再放回去，重复做20次，摸出（ ）棋

子的次数比（ ）棋子的少。

（3）你发现了什么规律？在小组内交流一下吧。

你知道吗？因为红棋子的数量多，所以摸到

红棋子的可能性就 ；因为绿棋子的数量

少，所以摸到绿棋子的可能性就 。

如果再摸一次，摸出 棋子的可能性 （4） 大，摸出 棋子的可能性小。

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2．盒子里有7个红棋子，5个蓝棋子。

（1）任意摸出一个棋子，可能是什么颜色的？ 。 （2）摸出（ ）颜色棋子的可能性大，摸出（ ）颜色的可能性小。 聪明的小朋友，你还有哪些不明白的 地方？写一写和同伴交流一下吧。

我的困惑：

三、课堂达标 1．我来做一做。

（1）指针停在哪种颜 （2）指针停在哪种颜

色的可能性大？ 色的可能性小？ 黄色

黄色

蓝色 红色

2．填一填。

（1）三年级二班抽签表演节目，其中有6张是唱歌，4张是讲故事，2张是跳舞，

丽丽要参加，她任意抽一张，有（ ）种可能，抽到（ ）的可能性最大，抽到（ ）可能性最小。 （2）盒子里有红、黄、蓝、绿、白、紫色珠子各5个，任意摸一个珠子，有（ ）

种可能。

（3）盘子里有8个苹果和2个梨，小明吃到（ ）的可能性大，吃到（ ）

的可能性小。 （4）（如右图）转动转盘，当转盘停下来后，指针可能 绿色

指向（ ）区域，也可能指向（ ）区域，但 指向（ ）区域的可能性大一些。 红 色

3．盒子里有14个球，分别是8个白球、4个红球和2个黄球。摸出一个球可能

出现哪些结果？列举出来。

4.转动转盘，指针最有可能指到什么颜色？想一想，转一转。

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四、知识拓展。

5.给右边的转盘涂上红、绿、黄三种颜色。要使指针 停在红色区域的可能性最大，要使指针停在黄色区 域的可能性最小，应该怎样做涂呢？

5.4.3 可能性（3）

一、知识铺垫

袋子里有14个红球，6个蓝球。

1．任意摸出一个，可能摸出（ ）球，也可能摸出（ ）球。 2．任意摸出一个，摸出（ ）球的可能性大。

二、自主探究

1．可能性的大小逆向思考。（例3）

（1）在一个不透明盒子内放红球和黄球若干个，在一个小组内轮流摸出一个球，

记录它的颜色，再放回去，重复20次。

通过操作结论我们得出摸到

的红球15枚，黄球5枚。

（2） 请你猜一猜：盒子里的红球 多还是黄球多？为什么？

（3）经过验证我们得出的结论：摸到的哪种颜色球的次数越多，可能性（ ），

它的数量就（ ）；相反，摸到的次数越少，可能性（ ），他的数量就（ ）。

2．做一做。

指针停在哪种颜色区域的可能性最大？停在哪种颜色的可能性最小？试一

试。

黄 蓝 蓝 蓝 蓝 红 黄 黄 红 红 蓝 蓝

红 红 蓝 红

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