小学作文教案8.如何选材和立意

1.正确

写文章的目的要正确，思想要健康，也就是对好与坏、正确与错误要有正确的态度，该歌颂的歌颂，该批评的批评，不能含糊其辞，更不能是非不分 2.集中

文章的中心思想要集中，虽然文章不能没有中心，但也不能同时有几个中心，尤其是不能同时有毫无联系、甚至互相矛盾的中心。虽然我们看到在概括一篇文章的中心思想时常常会出现这样的情况：“歌颂了祖国的大好河山，表达了作者对大自然的热爱之情”，但是，这些中心都是互相关联的，因为是“大好河山”，作者自然也就喜欢它，这是相辅相成的，但我们不能在一篇文章里既歌颂祖国的大好河山，又告诉大家“有些事情不能急于求成，要顺应事物的发展规律”。这样，大家反而不知道你到底要表达什么了。所以，一定要围绕中心思想选材。 3.深刻

深刻的中心思想才能给人以启发和教育，才能感动人。因此，我们在写作时，不仅要写出事情的发展过程，还要写出事情为什么会这样发展。就像我们学过的《从现在开始》，它的目的不是要告诉我们“猴子当上了‘万兽之王’”，也不是要告诉我们“猴子很聪明”，而是告诉我们“不能要求别人都像自己一样，要尊重别人的生活习惯，这样才能赢得大家的尊重和信赖”.《动手试试看》的目的不是告诉我们“一个鱼缸里装满了水，再把金鱼放进去，水就会溢出来”，而是告诉我们“科学家的话也不一定是对的，要自己动手试试看”；堰苗助长》的目的不是告诉我们“把禾苗拔高是不能帮助禾苗生长的，而且禾苗反而会枯死”，而是告诉我们“不能不考虑事情的发展规律而急于求成”。同样，在古诗“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”中，如果作者只写草如何美，这首诗也许不会传诵至今，更不会被人在很多文章中引用，这首诗的立意深刻表现在后面两句“野火烧不尽，春风吹又生”，赞扬野草不屈不挠的精神。

当然，立意也可以不那么直接，写事物的美好，自然就蕴涵着赞美之情，写事物的丑陋与黑暗，自然就是批评 四、练一练

想一想，下面的文章选材和立意正确吗？

序号 题目 主要内容

我的弟弟、我的表哥都被河水夺去了生

正确与否

例 美丽的河

命。我讨厌这条河。

家乡有一条小河，我们在河里游泳、摸鱼.

① 我爱我的家乡 家乡有一座山，我们在山上捉迷藏。我爱

家乡的山和水。

我呆在病床上没意思，好伙伴就从学校图

② 我的好伙伴

书馆偷来几本书让我看。伙伴真够义气。 “三月来，四月走，雷锋五月没户口”，

③ 我和雷锋比童年 雷锋精神现在已经过时了，现在生活也富

裕了，不需要学雷锋了。

表叔偷东西的时候让我给他把风，然后他

④ 我最尊敬的人

分了很多钱给我。我喜欢表叔。 妈妈生病了，要我伺候她，害得我不能去

⑤ 我的烦恼

上学，这样的妈妈还不如死了好。

参考答案：

我们先看一下例子—河水夺去了两个亲人的生命，“我”很讨厌它，那它在“我”眼中还是美丽的吗？自然不是，所以是“x”。

①（√）—家乡的山水给我们带来这么多乐趣，我自然爱我的家乡。

②（×）—担心生病的小伙伴无聊找书给他看固然很好，但“从学校图书馆偷书”就不对了，这更不是“够义气”的表现。

③（×）—雷锋精神过时了，立意本身就不对。

④（×）—表叔偷东西不对，小作者给他把风不对，分赃物也不对，小作者还喜欢表叔就更不对了。

⑤（×）—妈妈无微不至地关心儿女，儿女自然要孝顺妈妈，妈妈生病了，我们自然要全心全意照顾妈妈。

五、如何为“坏”的素材立意？

有的学生也许会想，那岂不是我们只能写好的事情，坏的事情就不能写？

那也不是，坏的事情我们也可以写，不过，坏的事情我们要用批判的手法来写，告诉大家这样是不对的、不好的。 1.学一学

“小皇帝”与“老奴隶”

一天，我和几个小伙伴到日坛公园的游乐场玩，看见了这么一件事。

我们正玩得起劲儿，来了几个特别显眼的人：一个七八岁的小男孩由妈妈抱着，奶奶哄着，爷爷拿巧克力逗着，前面还有爸爸开道，真可谓众星捧月。可小男孩还是大哭不止，他憋得脸通红，眼睛闭得紧紧的，泪珠大颗大颖地落下来，“哇哇”地大哭着。奶奶边劝边拿手绢给他擦眼泪，爷爷一个接一个讲笑话逗他乐。哦，真有点小皇帝的架势。

这些人来到转椅边，爷爷用商量的口气问：“好孙子，坐转持吗？”“小皇帝”用力摇着头，使劲地挥着胳膊，打在妈妈身上，他瞪着眼乱踢着，表示他不愿意。来到软梯前，奶奶笑呵呵地问：“心肝哟，爬这梯子好不好？”“小皇帝”扬头看了看，一闭眼，抱住妈妈的脖子，摆着身子，说：“不嘛，不嘛！”奶奶像接了圣旨似的连声说：“不爬，不爬。”不一会儿，来到滑梯前，妈妈轻声问：“宝贝儿，滑滑梯吧。”这话还真灵，一下子打动了“小皇帝”的心，他立刻不哭不闹了，叫着：“我要玩滑梯，我要玩滑梯！”“哎—”大家异口同声地答应。这下，几位可高兴了，宝贝不哭了。

爸爸从妈妈怀里接过“小皇帝”，连抱带扶，小心翼冀地把他弄了上去。“小皇帝”可乐了，他在高架上得意洋洋地摆着腿，这下可叮坏了底下的那几位忠实的“臣民”。“哎哟，好宝贝，慢慢地。孩子他爸，快，快扶好孩子。”奶奶心惊肉跳，盯着孩子，连眼珠都不动了，生怕心肝宝贝儿出什么差错。“好孙子，别怕，有爷爷在此，摔不着。”这位“老奴隶”贴在滑梯边，准备保护“小皇帝”。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶全都严阵以待，保护这位至高无上的“小皇帝”。千钧一发的时刻到了。“刷！刷！刷！”“小皇帝”滑了下来，几双手一齐伸过去了，人多手杂，没接好，“小皇帝”被撞了一下，又哭了。王国里出现了这种严重事故，那还了得！奶奶心疼得直抹眼泪，爷爷气得一个劲儿骂儿子不中用，妈妈慈祥地揉着“小皇帝”的脑袋，爸爸像犯了大罪一样低着头，从包里掏出各种食品，给“小皇帝”压惊…… 我呆呆地立在那儿，想笑，可又笑不出来。我扪心自问；“这是伟大的母爱、父爱吗？这些‘小皇帝’是合格的栋梁之材吗？他们挑得起时代的重担吗？”我不自然地咧了咧嘴，笑了，可这笑不是美的，不是甜的，是苦的，是涩的……

这篇文章写的并不是“好事”，而是写长辈对孩子的溺爱，是反面的材料。但是，小作者目光敏锐，语言辛辣，立意深刻：“这是伟大的母爱、父爱吗？这些‘小皇帝’是合格的栋梁之材吗？他们挑得起时代的重担吗？”这样以批判的手法来写，文章的立意就正确了。如果去掉小作者评论的最后一段，文章的立意就不明确了。所以，写“坏”的事情时，一定要注意写上一定的评论的话，给读者正确的思想启迪。 2.练一练

给下面的文章加一个结尾，使之立意正确。 有这样一位姑娘

清晨，踏着和煦的阳光，走来一位美丽的姑娘，白哲的皮肤，瓜子脸，一对迷人的大眼睛，玛瑙似的黑眼珠，长长的睫毛，一头浓密的披肩长发，穿着一套排红的连衣裙，肩上还挎着一个精致的小红皮包。 突然一不小心，她被脚下的东西绊了个趔趄。她羞得满脸通红，对准绊她的东西狠狠地踢了一脚，忽然，她惊愕地张大了嘴，眼睛瞪得更大了，好像忽然从梦里醒了过来，那对迷人的大眼睛有如黑夜中老鼠那狡猾的眼睛四处瞅。眼见四下无人，她连忙抓起那个绊她的东西，灰尘、泥土也来不及拍，就塞进了自己的小红皮包里—那是个鼓鼓囊囊的钱包

这时，远处有一个农民打扮的人向这边小跑过来，他一边跑一边焦急地向地上张望，好像在寻找什么。姑娘见了，装做若无其事的样子，娜了挪肩上的那只小包，甩了一下披肩长发，继续向前走。那人在姑娘面前停了下来，试探着问：“姑娘，请问，你……你看到一个钱包了吗？我的孩子得了重病，还等着那钱救命呢。”农民打扮的人激动地说着，眼泪早就涌出了眼眶。姑娘径自往前走，不屑一顾地骂道：“没看见！没看见！大清早的哭什么丧？乡巴佬！” 参考答案：

我们可以直接批判：

这个姑娘，虽然长得很美，可她的灵魂是多么的丑陋啊l 我们也可以用疑问的方式： 这样的姑娘，你觉得她真的美吗？ 这样“美丽”的姑娘，你觉得她可爱吗 晨风吹拂着她婀娜多姿的身姿，她美吗？

六、结束语

审题和选材、立意都做好了，我们写作的准备活动就做好了，接下来的写作就容易了。