小学作文教案8.如何选材和立意

小学作文教案8 如何选材和立意

选材和立意也是写作中非常关键的步骤，将标题的问题解决后，接下来我们就要告诉学生如何选材和立意。符合标题的材料可能有很多，学生在写作时的一大问题就是选材杂乱无章，选的材料过多或与标题关系不大，或者内容丰富但读后不知其所云。因此，有必要给学生进行专门的讲解。

教学目标（1）了解什么是作文的材料，如何收集材 （2）了解什么是选材，怎样进行选材。 （3）了解什么是立意，写文章为什么要立意。 （4）了解写文章如何正确立意，立意和选材的关系。 教学重点

怎样根据中心思想进行选材和立意。 教学难

怎样根据中心思想进行选材和立意。 一、 听故事。

有一个读书人，过些日子就要进考场应试了。他天天坐在家里发愁，吃也吃不下，喝也喝不下，一天比一天消瘦。他老婆 “你为什么发愁啊？” “进考场，要写文章啦！”

“哟，原来你写文章这么难哪。看样子，就跟我生孩子差不多吧？”

“哪里啊！比生孩子难多了。生孩子，只要你肚子里有，就生得出来！我肚子里什么也没有，可叫我如何写得出文章来呢？”

你知道这个读书人说的“肚子里什么也没有”是指没有什么吗？没有材料！什么是材料？为什么没有材料就写不出作文呢？

二、什么是材料？

就像建房子需要砖瓦，材料就是作文这座房子的砖瓦；就像做衣服需要布料，材料就是作文这件衣服的布料；就像做饭需要米，否则就会“巧妇难为无米之炊”… 还记得小燕子的诗吗 走进一间房 四面都是墙 抬头见老鼠 低头见蟑螂。

这首“诗”作为一首诗，也许不怎么样，但是，如果我们只是把它看做一篇短文，那作者就为自己描写的这间房选择了三个材料：一是“四面都是墙”，说明房子空荡荡的，没有装饰或家具；二是“抬头见老鼠”，说明房间的构造简单，没有天花板，或者天花板是破烂的，所以才能见到老鼠；三是“低头见嶂螂”，说明房间很脏，成为嶂螂的天下。这三点就都成了这首“诗”的材料。现在，我又来分析这首“诗”，用这首“诗”来说明什么是材料，那么，它又以一个整体成为我作文教案中的一个材料。现在，你们明白什么是材料了

三、哪些东西可以成为材料

天上的传说、地上的故事、张家的变故、李家的传奇、惊天动地的大事、鸡毛蒜皮的小事、琴棋书画的风雅、柴米油盐的琐碎、你的开心、他的郁闷等，我们甚至可以说：一切东西都可以成为作文的材料；你们不信？看看下面的故事也许你们就会相信了。

俄国著名的犹太作家肖洛姆·阿莱汉姆，13岁的时候失去了母亲，父亲给他和姐妹们又找了个后妈，后妈又带过来几个孩子，一大家子，人口多，收入少，生活很艰难。后妈脾气很坏，肖洛姆经常挨她的打、挨她的骂，但他从不顶嘴，也不生气，而且特别留心后妈骂人的话。后妈的每句话都带有咒骂，尖酸刻薄，而且不断变着花样，很有些特色。每骂一次，肖洛姆就偷偷把特别“精彩”的话一句一句地记在小本子上。比如：

“吃—让蛆虫把你吃掉！ “叫—让你的牙疼得叫起来！” “缝—给你缝寿衣！” “写—给你写药方！

日积月累，肖洛姆记下了这位“骂人专家”的许多话。时间长了，他竟满满地记了一大本，然后把它们按俄语字母顺序排列起来，编了一本小词典，取名为“后娘的词汇”。在他的作品里，不少尖酸刻薄的“骂人话”，都是出自这部词典。

所以，不管是什么东西，都可以成为我们写作的素材，那些不文明的行为，我们不能去学，但是，当我们刻画一个不文明的人的时候，我们却可以通过语言、行动等去描绘他，这样才能让人物形象生动起来，所以，只要我们留心，生活当中处处是材料。有些同学写作，不管写什么人，都是“学生腔”，满嘴文明词语，彬彬有礼，让人看着不真实，这是为什么呢？就是因为同学们平时没有留意不同人的语言是不同的，你要描写一个满嘴粗话的野蛮人，就有必要通过他的语言体现出来，不然的话，他满嘴文明词语、彬彬有礼，你却说他是个野蛮人，他会同意

四、材料从哪里来？

元代有个文学家，叫陶宗仪。他的文才就是平时积累而来的。他当了个小官，但常常在农田干活，干累了，就靠在树边休息，只要想起了什么，听到了什么，看到了什么好材料、好诗句，就立即摘下身边的树叶，记在上面，回家就放进一个罐子里。这样一年一年地就积下了十几罐树叶。后来，他把树叶倒出来，做了仔细的修改和整理，抄录成三十卷，这就是文学史上经常提到的《辍耕录》。

北宋有位著名诗人，叫梅尧臣，诗写得又快又好。有一次，他同几位文人墨客一道乘船到一个地方去，旅途很寂寞，他们就在一起写诗、对对子。一个诗题一出来，别人还在苦苦思索，梅尧臣却已经提笔写出一首绝妙的好诗来了，大家都惊叹他有“一肚皮好诗”。但是，人们不久就发现了其中的秘密。大家注意到，梅尧臣身边有一个小布袋，不管是靠在船舱休息，看外面美丽的景色，还是上岸谈笑、游玩，甚至在吃饭、睡觉时，他常常会突然掏出一张小纸条，在上面写点什么，然后塞进小布袋里。有人趁梅尧臣不注意时，打开布袋一看，里面小纸条上写的全是妙言佳句—原来梅尧臣时时都在观察、思考、积累材料，时时都在锤炼语言。他出口成章、落笔成诗的秘密就在这里。

所以，大家也可以向他们学习，在平时多积累材料，准备一个小本子，如果哪天发生了什么有趣的事、有意义的事，或者是你们觉得对写作有用的其他材料，比如你们听谁说到一段顺口溜、一则谜语等，都可以把它们记下来，而不必写日记，可以想记就记，有的记就记，如果哪天确实没有什么东西可记，那就可以不记。

五、怎样选材 1.选材的依据

就像我们的衣服，大家肯定不是只有一套衣服，而是有很多衣服，那么，当我们要穿衣服的时候，是不是把所有的衣服都穿上呢？当然不是。我们肯定是在夏天就穿夏天的衣服，其他的衣服就放在那儿不穿。而且，我们也不是把所有夏装都穿上，而是只穿一套。同时，这一套衣服，还要适合自己所处的环境，

如果我们要去上学，就不能选择穿睡衣。

选材和选衣服是一样的道理，我们虽然有很多材料，但是，我们只选我们写这篇文章需要的材料，而且，也不是把这些材料堆砌起来就可以，而是要选择最适合的材料。同时，我们选的材料也要适合我们的环境，要注意材料的思想性和“雅不雅”的问题。 2.选材时要注意的问题

（1）合不合。就是符不符合写作要求，如果题目是“一个乐于助人的人”，你选择写你的一位同学，但是，发生在他身上的事并不都是帮助别人的事，也有刻苦学习或勤俭节约的事，那你就必须选择他帮助别人的事来写，这才是符合要求的

为，《一个乐于助人的人》选择“合”的材料 他上课专心听讲，不开小差。（ ）

100米赛跑时，他在跑道摔了一跤，膝盖破了皮，但是他看办没看，爬起来继续往前跑，终于获得了第二名。（

他看到一个同学的书包拉链坏了，就想办法帮同学修好了。（ 他看到有人偷邻居家东西，怕小偷报复，就没敢做声。（ ）

（2）熟不熟。

传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，即使脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他毫无察觉。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山项，继续观察被狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣，顷刻大雨如注，竹叶上晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全融于竹的海洋。由于文与可彻底地了解了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。

写作也一样，要选自己熟悉的材料，写的人最好是与自己朝夕相处的，写的事最好是自己亲身经历或亲眼目睹的。这样在写的时候，人物的音容笑貌才会历历在目，事情的来龙去脉也就如在眼前，这样的材料还怕写不好吗？如果不熟悉，就有可能写着写着“卡壳”：“这个地方是什么样子呢？”“事情然后怎么样了呢？”

为《我敬佩他（她）》选择“熟”的材料：

在拥挤不堪的公共汽车上，我看到一位叔叔在认真地看书，我佩服他抓紧时间认真学习的精神。（ ）

我们的语文老师知识丰富，学问渊博，讲的课很有趣，而且不管学生提什么稀奇古怪的问题，他都能