同等学力心理学考试大纲目录-发展心理学

发展心理学

第一章 绪论

一、发展心理学的研究对象

（一） 什么是发展心理学

1. 广义的发展心理学 2. 狭义的发展心理学

（二） 心理的发展

1. 心理的种系发展

（1） 动物的原始性心理进化

1) 刺激感应阶段 2) 感觉阶段 3) 知觉阶段

4) 思维的萌芽阶段

（2） 人类心理的发展 1) 人类的进化

2) 人类心理的特点

2. 个体心理的发展

（三） 发展心理学的研究内容

1. 发展心理学的基本理论问题

（1） 遗传和环境对心理发展的作用问题 （2） 心理发展的内因和外因问题

（3） 心理发展的连续性和阶段性问题 2. 心理发展的年龄特征

二、发展心理学的发展

（一） 科学儿童心理学的诞生和演变

1. 科学儿童心理学的产生 2. 儿童心理学的演变

（二） 从儿童发展到个体毕生全程发展的研究

1. 霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期

2. 精神分析学派对个体生命全程的发展率先进行了研究 3. 发展心理学的问世及其研究

第二章 发展心理学的研究方法

一、发展心理学研究的基本原则

（一） 客观性原则 （二） 教育性原则

（三） 矛盾性原则

（四） 理论与实际相结合的原则 二、发展心理学研究的主要类型

（一） 纵向研究与横向研究

1. 纵向研究

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2. 横向研究

3. 聚合交叉研究

（二） 整体研究与分析研究

1. 整体研究 2. 分析研究 （三） 个案研究与成组研究

1. 个案研究 2. 成组研究

三、发展心理学的主要研究方法

（一） 观察法

1. 长期观察和定期观察 2. 全面观察和重点观察

（二） 访谈法 （三） 问卷法 （四） 测验法 （五） 实验法

第三章 发展心理学理论

一、精神分析的发展观

（一） 弗洛伊德的发展心理学理论 1. 弗洛伊德的人格理论和发展观 2. 弗洛伊德的心理发展阶段理论

（二） 艾里克森的心理发展理论 二、行为主义的发展观

（一） 华生的发展心理学理论

1. 否定遗传的作用 2. 夸大环境和教育的作用 3. 对儿童情绪的研究

（二） 斯金纳的发展心理学理论

1. 强调对行为的强化

2. 将行为主义的理论应用于实践

（1） 育婴箱 （2） 行为矫正

（3） 辅助教学机

（三） 班杜拉的发展心理学理论

1. 观察学习

2. 社会学习在儿童社会化中的作用

（1） 攻击性行为

（2） 性别角色的获得 （3） 亲社会行为

三、维果斯基的发展观

（一） 创立了文化历史发展理论

（二） 阐明了人类心理发展的标志和原因

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（三） 提出了教学与智力发展的关系 （四） 提出了儿童智力发展的内化学说 四、皮亚杰的发展心理学理论

（一） 皮亚杰理论中的基本假设

1. 儿童智力发展的内在主动性

2. 儿童智力的发展是其智力结构的改进 3. 儿童智力发展的建构性特点

4. 儿童智力发展的阶段性特点

（二） 皮亚杰关于儿童智力发展的阶段性理论

1. 感知运动阶段

（1） 反射练习阶段（0~1个月） （2） 初级循环反应阶段（2~4个月） （3） 二级循环反应阶段（5~8个月） （4） 二级反应协调阶段（9~12个月） （5） 三级循环反应阶段（13~18个月） （6） 表象思维开始阶段（19~24个月） 2. 前运算阶段

（1） 早期的信号功能

1) 表象符号——延迟模仿

2) 语言符号

（2） 自我中心

（3） 感知的局限性 3. 具体运算阶段 4. 形式运算阶段

（三） 皮亚杰关于儿童智力发展机制理论

1. 同化 2. 顺应

3. 平衡

（四） 皮亚杰学派的新进展

1. 对皮亚杰的研究方法进行了改进

2. 提出了儿童思维发展可以被加速的观点

3. 对皮亚杰的智力发展年龄阶段理论提出质疑 4. 提出对儿童心理进行整体性研究的意见 5. 提出应重视应用研究

五、现代认知学派的发展心理学理论

（一） 关于认知结构的观点

（二） 关于儿童认知发展机制的观点 （三） 关于儿童认知发展阶段的观点 （四） 关于儿童认知发展条件的观点 六、朱智贤的发展心理学理论

（一） 探讨心理发展的基本理论问题

1. 先天与后天的关系 2. 内因和外因的关系 3. 教育与发展的关系

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4. 年龄特征与个别特征的关系

（二） 强调用系统的观点研究心理的发展 （三） 强调发展心理研究的中国化

第四章 婴儿期心理的发生和发展

一、婴儿期的年龄阶段和一般特征

（一） 新生儿、乳儿的年龄阶段和特点

1. 新生儿

2. 乳儿

（二） 婴儿的年龄阶段和特点

1. 年龄阶段

2. 一般特点

（三） 婴儿期的生理发展

1. 婴儿期的大脑功能的发展

（1） 婴儿大脑形态的发展

1) 脑重和头围 2) 大脑皮质

（2） 婴儿大脑机能的发展

1) 脑电图的情况 2) 皮质中枢

3) 大脑单侧化

2. 婴儿生理发育的正常值

（1） 体重 （2） 身高

（四） 婴儿动作的发展

1. 婴儿动作发展的特点

2. 格赛尔关于婴儿动作发展的研究

二、婴儿认知的发展

（一） 感知觉的发生和发展

1. 感觉的发生

（1） 视觉的发生 （2） 听觉的发生 2. 知觉的发展

（1） 图形知觉 （2） 空间知觉

1) 深度知觉 2) 方位知觉 3) 距离知觉

（二） 婴儿注意、记忆和思维的发展

1. 注意的发展特点 2. 记忆的发展特点 3. 思维的发展特点

三、婴儿言语的发展

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