当前位置:首页 > 新教科版七年级道德与法治下册《二单元 跨越代沟 第五课 理解老师》教案 - 17
七年级下册第五课《理解老师》 第二节“良师与益友”教学设计
教学目标:
情感态度价值观:体会教师工作的辛苦,理解老师。
能力:提高与老师沟通的能力,消除与老师的隔阂、矛盾,与老师建立和谐的师生关系。
知识:掌握建立良好师生关系的方法,了解新型师生关系的内涵。 教学准备:PPT课件 教学环节:
导入新课:呈现进入初中后老师与同学们的“困惑”。归纳因无法相互理解,而产生的不理解,进而发生矛盾。 讲授新课:
回忆一下,在自己的上学经历中,曾经与老师发生过的一次矛盾?事情过去了,你现在怎么看这件事。学生回答,教师及时点评,点评时注意正面引导。
小组交流,综合以上同学回答,你觉得在与老师相处过程中产生这些矛盾的原因都有哪些 ?两分钟。总结学生回答——代沟。
随着独立性与自我意识发展,知识、经验和能力的增长,我们不再像小学生那样把老师看的至高无上,而是逐步用批判的态度与眼光评价老师。 进而提问,你怎心目中理想的师生关系是什么?用一个词来形容 希望与老师建立起平等、民主、互相尊重和共同发展的新型师生关系。 良好的师生关系需要师生双方互相理解、共同努力
进行一个探究活动,面对以下情况,我们应该怎么去处理。 探究一:上学迟到,受到老师批评。 结论——正确对待老师的表扬与批评
探究二:老师上课讲错了内容,想给老师纠正。 结论——理解老师的缺点和过失
探究三:因为老师的个人魅力,喜欢上数学课。 结论——善于发现老师身上的优点与长处
总结学生发言,知识点归纳“建立良好师生关系的途径和方法” 课堂总结:呈现知识框架
分享活动:读一读写给初三毕业生的一封信
学生有感而发,写一写想给老师说的话(配音乐),找几个同学读一读,升华学生的情感,教师总结。 布置作业:随堂练习,学案1~8
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