新教科版七年级道德与法治下册《二单元 跨越代沟 第五课 理解老师》教案 - 17

七年级下册第五课《理解老师》 第二节“良师与益友”教学设计

教学目标：

情感态度价值观：体会教师工作的辛苦，理解老师。

能力：提高与老师沟通的能力，消除与老师的隔阂、矛盾，与老师建立和谐的师生关系。

知识：掌握建立良好师生关系的方法，了解新型师生关系的内涵。 教学准备：PPT课件 教学环节：

导入新课：呈现进入初中后老师与同学们的“困惑”。归纳因无法相互理解，而产生的不理解，进而发生矛盾。 讲授新课：

回忆一下，在自己的上学经历中，曾经与老师发生过的一次矛盾？事情过去了，你现在怎么看这件事。学生回答，教师及时点评，点评时注意正面引导。

小组交流，综合以上同学回答，你觉得在与老师相处过程中产生这些矛盾的原因都有哪些 ？两分钟。总结学生回答——代沟。

随着独立性与自我意识发展，知识、经验和能力的增长，我们不再像小学生那样把老师看的至高无上，而是逐步用批判的态度与眼光评价老师。 进而提问，你怎心目中理想的师生关系是什么？用一个词来形容 希望与老师建立起平等、民主、互相尊重和共同发展的新型师生关系。 良好的师生关系需要师生双方互相理解、共同努力

进行一个探究活动，面对以下情况，我们应该怎么去处理。 探究一：上学迟到，受到老师批评。 结论——正确对待老师的表扬与批评

探究二：老师上课讲错了内容，想给老师纠正。 结论——理解老师的缺点和过失

探究三：因为老师的个人魅力，喜欢上数学课。 结论——善于发现老师身上的优点与长处

总结学生发言，知识点归纳“建立良好师生关系的途径和方法” 课堂总结：呈现知识框架

分享活动：读一读写给初三毕业生的一封信

学生有感而发，写一写想给老师说的话（配音乐），找几个同学读一读，升华学生的情感，教师总结。 布置作业：随堂练习，学案1~8