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第十一章 全等三角形
综合、运用、诊断
一、解答题
7.已知:如图2-4,AD=BC.AC=BD.试证明:∠CAD=∠DBC.
图2-4
8.画一画.
已知:如图2-5,线段a、b、c.
求作:ΔABC,使得BC=a,AC=b,AB=c.
图2-5
9.“三月三,放风筝”.图2-6是小明制作的风筝,他根据DE=DF,EH=FH,不用度量,就知道∠DEH=∠DFH.请你用所学的知识证明.
图2-6
拓展、探究、思考
10.画一画,想一想:
利用圆规和直尺可以作一个角等于已知角,你能说明其作法的理论依据吗?
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第十一章 全等三角形
测试3 三角形全等的条件 (二)
学习要求
1.理解和掌握全等三角形判定方法2——“边角边”.
2.能把证明一对角或线段相等的问题,转化为证明它们所在的两个三角形全等
图3-1
图3-2
课堂学习检测
一、填空题
1.全等三角形判定方法2——“边角边” (即______)指的是______
___________________________________________________________________________. 2.已知:如图3-1,AB、CD相交于O点,AO=CO,OD=OB.
求证:∠D=∠B.
分析:要证∠D=∠B,只要证______≌______ 证明:在△AOD与△COB中,
?AO?CO(),???______??______(), ?OD?______(),?∴ △AOD≌△______ ( ). ∴ ∠D=∠B (______).
3.已知:如图3-2,AB∥CD,AB=CD.求证:AD∥BC.
分析:要证AD∥BC,只要证∠______=∠______, 又需证______≌______.
证明:∵ AB∥CD ( ),
∴ ∠______=∠______ ( ), 在△______和△______中,
?______?______(),??______?______(), ?______?______(),?∴ Δ______≌Δ______ ( ). ∴ ∠______=∠______ ( ). ∴ ______∥______( ).
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第十一章 全等三角形
综合、运用、诊断
一、解答题
4.已知:如图3-3,AB=AC,∠BAD=∠CAD.
求证:∠B=∠C.
图3-3
5.已知:如图3-4,AB=AC,BE=CD.
求证:∠B=∠C.
图3-4
6.已知:如图3-5,AB=AD,AC=AE,∠1=∠2.
求证:BC=DE.
图3-5
拓展、探究、思考
7.如图3-6,将两个一大、一小的等腰直角三角尺拼接 (A、B、D三点共线,AB=CB,EB=DB,∠ABC=∠EBD=90°),连接AE、CD,试确定AE与CD的位置与数量关系,并证明你的结论.
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第十一章 全等三角形
测试4 三角形全等的条件 (三)
学习要求
1.理解和掌握全等三角形判定方法3——“角边角”,判定方法4——“角角边”;能运用它们判定两个三角形全等.
2.能把证明一对角或线段相等的问题,转化为证明它们所在的两个三角形全等.
课堂学习检测
一、填空题
1.(1)全等三角形判定方法3——“角边角”(即______)指的是______
___________________________________________________________________________; (2)全等三角形判定方法4——“角角边” (即______)指的是______
___________________________________________________________________________.
图4-1
2.已知:如图4-1,PM=PN,∠M=∠N.求证:AM=BN.
分析:∵PM=PN,∴ 要证AM=BN,只要证PA=______, 只要证______≌______.
证明:在△______与△______中,
??______??______(??______?______(),??______??______(?),
),∴ △______≌△______ ( ). ∴PA=______ ( ). ∵PM=PN ( ),
∴PM-______=PN-______,即AM=______.
3.已知:如图4-2,ACBD.求证:OA=OB,OC=OD.
分析:要证OA=OB,OC=OD,只要证______≌______. 证明:∵ AC∥BD,∴ ∠C=______. 在△______与△______中,
??AOC??______(),? ??C?______(),
?______?______(),?∴______≌______ ( ).
∴ OA=OB,OC=OD ( ).
图4-2
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