人美版小学四年级美术上册《多姿多彩的靠垫》教学案例

《多姿多彩的靠垫》教学设计

一、教材分析

本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。 二、教学目标

情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。

知识目标：1.了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。

2.在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。

过程方法：教师教法：讲授、引导、交流、游戏。

学生学法：观察法、联想法、分析法、练习法。 三、教学设计思路：

本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能

力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性，因此，我为了全体学生的有所提高，这样安排了学习内容。

四、教学用具准备：课件、范画、剪刀、腊光纸、色卡纸、图画纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。 五、教学过程：

学生主体活动设

教师主导活动设计

计

一、组织教学:

设计意图

一、导 1.稳定情绪，检查用具 稳定情绪，做入

准备情况。

2.收集生活中各种纸盒

一、谈话导入

好上课准备。

1.多媒体播放出示靠 学生分组讨通过观察生垫？ 提问：生活中的什论。 么物品？板书：靠垫

活中的靠垫这一主题，

2.它在我们生活中有什培养学生关注生结合学生已么作用？

活、热爱生活的有经验引导

他们进行仔

二、讲授 3.你家里都有些什么样情感。 新课

的靠垫？ 板书：多姿多 了解靠垫的细的观察。 彩的

造型美、装饰美

二、探究活动一——“我和实用价值的关通过图片的会看”

系。

欣赏，学生感受了靠垫

1.还想看看老师为同学

们准备的靠垫吗？从形通过观察发现靠设计的艺术状、纹样、色彩、材料垫的相关特点。 美感并了解等方面来欣赏，找出特 点。（课件欣赏）

了靠垫是从形状、纹样、色彩、材料

2.全班交流：小结：形

状各异，色彩鲜艳，图通过观察找出对等方面设计案新颖，材料多样。

称图形的特点。 的。是学生

对靠垫的设计产生了兴趣。

三、探究活动二—“我 会学”

1.看到这些美丽的靠 垫，同学们也想来设计 吗？选择什么纹样好 呢？简单的说可以分为 两种，一种是对称图形，

另一种是不对称的自由学生交流，汇报 纹样。像蝴蝶这样左右结果：学生到前 纹样都一样的，数学中面边演示边介绍 才学过的——轴对称，结构和特点。 （课件展示）说说它的

通过观察找出对称图形

特点。举例说明。 的特点并会用折剪方法完成对称图形。

师用剪纸的方法演示对 称图形。

2.又出示剪过的窗花，

转动角度，形状还是一对称的图形给我 样。（课件）比较他们们的感受如何？ 的轴的多少，认识中心（整齐的美） 对称图形。有两条以上 的对称轴，形成了一个 中心的图形叫对称轴，

通过欣赏不同方式设计

它可以是一个连着的图学生思考靠垫的的靠垫，将像团花，也可以由多个基本设计方法。 学生从生活单独纹样组合而成。

中的靠垫带

师演示制作中心对称的学生谈一谈创作入创意设计图形。

思路。

的新天地。

3.看看这些作品，哪些

运用了对称的纹样设请学生谈制作方 计？它们是用什么方法法、感受和启发。 设计出来的？（剪贴、 对印、??）

四、探究活动三—“我会评”

创意需要灵感，灵感需