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2017年版新北师大版二年级下册数学全册教案【表格式】

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307 754 371 7593 (1)指导读题,理解数位表示意义 (2)看计数器上珠子的位置,完成练习。 2、在□里填上合适的数字。 5□7<523 706>□01 32□>325 注意大小位置,自己动手填一填,集体订正。 3、2436=2000+400+30+6,看一看,填一填。 (1)分析指导学生看图,理解题意 (2)完成练习,个别提问,集体订正。 4、一百一百地数,从8800数到10000,并在计数器上 (1)让学生在练习簿上边数边写 (2)个别抽样调查,了解在计数器上拨一拨的情况。 5、看一看,写一写,读一读。 (1)指导认真观察图示,理解题意。 (2)学生独立完成,集体订正 6、找规律,填一填。 (1)388,389, , ,392,393。 (2)3260,3270, ,3290, ,3310。 (3)5725,5825, , ,6125。 7、想一想,说一说 383 494 88 571 899 1004 (1)哪些数在300和500之间? (2)哪些数比500大? (3)哪个数与1000最接近? 8、标出2691的大致位置。 2000 3000 9,估一估,大约有多少粒,出示图片。 10.数学游戏。 第59页 共82页

三、小结: 说说今天我们复习了什么知识? 附 板 书 设 计 第60页 共82页

参 考 作 业 ( 练 习 ) 教学反思

第61页 共82页

年 级 主 备 教学目标 二年级 学 科 备课成员 数学 章节 第4单课题 铅笔有多长 授课 日期 (单元) 元 知识 与 能力 过程 与 方法 情感 态度 与价 值观 知道1分米和1毫米的长度,初步建立长度单位的观念,发展估测能力和动手操作能力。 通过估计与测量等活动,知道1分米和1毫米的长度,初步建立长度单位的观念 通过独立思考与合作学习,初步明确米、分米、厘米和毫米之间的关系,会用所学的知识和方法解决实际问题,体验成功的快乐。 内容分析 教学 重点 教学 难点 通过测量铅笔的长度,亲身体验1分米和1毫米有多长。 通过体验活动,形成1分米和1毫米的感性认识。 教 具 学 算盘、小黑板 具 教 学 过 程 第17课时 铅笔有多长 个性化修正 第62页 共82页

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307 754 371 7593 (1)指导读题,理解数位表示意义 (2)看计数器上珠子的位置,完成练习。 2、在□里填上合适的数字。 5□7<523 706>□01 32□>325 注意大小位置,自己动手填一填,集体订正。 3、2436=2000+400+30+6,看一看,填一填。 (1)分析指导学生看图,理解题意 (2)完成练习,个别提问,集体订正。 4、一百一百地数,从8800数到10000,并在计数器上 (1)让学生在练习簿上边数边写 (2)个别抽样调查,了解在计数器上拨一拨的情况。 5、看一看,写一写,读一读。 (1)指导认真观察图示,理解题意。 (2)学生独立完成,集体订正 6、找规律,填一填。 (1)388,389, , ,392,393。 (2)3260,3270, ,3290, ,3310。 (3)5725,5825

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