2019版新创新语文同步人教版选修先秦诸子选读讲义：第一单元 三 知之为知之 不知为不知 Word版含答案

三知之为知之，不知为不知

[基础·夯实]

一、识记字音 1．莒父(jǔ) 2. ．二、通假字 1.是知也 ．2．诲女知之乎 ．3．如日月之食焉 ．4．无欲速 ．

5．然后知松柏之后彫也 ．三、古今异义

岁寒，然后知松柏之后彫也 ．．古义：这样以后

今义：连词，表示接在动作或情况之后 四、一词多义

通智，聪明 通汝，你 通蚀 通毋，不要 通凋，衰落

( ní) 3.

( yuè) 4. 彫(diāo) ．

??②孰为汝多知乎 知识．?③其无知，悲不几时 灵魂．1．知?④绝宾客之知 交情．

?⑤君何以知

燕王 了解．

??⑥其真不知马也 识别．

①知之为知之 知道．

??②雷霆乍惊，宫车过也 经过．2．过?③花过而采 过去．

??④愿枉车骑过之 拜访．

? 掩饰?①小人之过也必文．3．文?

犹可识 文字??②独其为文．

①过而不改，是谓过矣 犯过错．

??②躬自厚而薄责于人 连词，表并列．

4．而?③人而无信，不知其可也 连词，表假设．

??④必不得已而去 连词，表因果．??②足食，足兵，民信之矣 动词，相信．5．信?③信可乐也 副词，确实．

??④低眉信手续续弹 副词，随意．

五、词类活用 (一)名词作动词 1．过而能改 ．

①人而无信，不知其也可 名词，信用．

①过而不改，是谓过矣 连词，表转折．

过：犯了错误

2．小人之过也必文 ．(二)使动用法

1．人能弘道，非道弘人 ．．2．则远怨矣 ．3．足食，足兵 ．．六、文言句式 (一)判断句

1．知之为知之，不知为不知 2．是知也 (二)省略句

1．子夏为莒父宰，问政(于孔子) 2．于斯二者何先(去) (三)宾语前置句 1．躬自厚而薄责于人 2．其何以行之哉 (四)状语后置句 躬自厚而薄责于人 (五)固定句式 吾末如之何也已矣

文：掩饰

弘：使……弘扬，使……扩大 远：使……远，远离 足：使……充足

(“为”表判断) (“也”表判断)

(省略状语) (省略动词)

(“自”作“厚”的宾语，前置) (疑问代词“何”作“以”的宾语，前置)

(“于人”作状语，后置)

(“如之何”为固定结构) [课文·译注]

子曰： “由， 诲 女 知之乎？ 知之为知之，(1) 孔子说：“仲由，?我?教给你的你懂了吗？懂了就是懂了，诲：教导。女：通“汝”，你。之：代?是知也。”不知为不知，???

不懂就是不懂，??词，代教给的内容，道理。为：是。

?这就是聪明。”

?

?这是一个判断句。是：代词，??? ?这。知：通“智”，智慧，聪明。???

子 曰： “不曰‘如之何， 如之何’者， 吾末如之(2) 孔子说：“不念叨‘怎么办，怎么办’的人，我拿他是

没有办法了！”??末：无。也已矣：语气词连词，强化肯定语气。

子曰： “过 而 不 改，

曰：说，念叨、考虑。如之何：固定结构，怎么办。?何也已矣！”???

?

?

?过：名词作动词，犯了错??? (3)

?孔子说：“犯了错误却不改正错误，??误。而：转折连词，却。?

是：指示代词，这。谓：叫做，?是 谓过矣！”???

?这才是错误啊！”??称做，是。过：名词，错误。?君子：品子贡曰：“君子之 过也， 如日月之食焉：??(4)

子贡说：“君子犯了错误，就好像日食月食：??格高尚

?过 也， 人皆 见之； 更 也，

? ?犯了错误，人们都看见了；改正错误，取消独立性。食：通“蚀”。?

的人。之：用在主谓之间

之：代词，代“过”“更”。? 人皆仰之。”???人们都景仰。”??更：改正。仰：景仰。

?

?

子夏曰：“小 人 之 过 也 必 文。”(5) 子夏说：“人格卑下的人犯了错，一定会加以掩饰。”

?小人：品格卑下的人。之：用在主谓之间取消独??? ?立性。也：用在句中表停顿。必：一定。文：掩饰。???

弘：使子曰： “人能 弘 道， 非 道 弘人。”??(6) 孔子说：“人能使道光大，不是道能使人显耀。”??动用

?

?

道：指儒家伦理道德和学问。??

法，使……光大，显耀。

子曰： “躬 自 厚 而 薄 责于 人，(7) 孔子说：“对自己要求多而严，对别人要求少而宽，

躬自：自己，自身。厚：多而严。薄：少而则 远 怨 矣！”?? ?就能避免怨恨了！”?宽。而：连词，表并列。责：要求。于：对。则：就。远：形容词的使动?

?

用法，使……远离，避免。??

子夏 为 莒 父 宰， 问(8) 子夏担任莒父这座城邑的长官，?向孔子?请教施政