江苏省常州西藏民族中学人教版九年级全册物理第十八章电功率教案

常州西藏民族中学校级公开课教案

开课人 课 题 本节课关于教学策略的研究主题 谈丽清 日期 2014.11.4 电功率 展评学习法在物理公式学习课中的应用 教 案 【教学目标】知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。掌握额定功率和实际功率的意义。 过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。 情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。形成节约用电的意识和习惯。 【教学重点】深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。 【教学难点】实际功率和额定功率的区分及实践意义。 1.电能表铝盘转动,有时慢悠悠,有时急匆匆,是什么原因引起的?这种现象表明什么? 2.电功率是表示_____________________的物理量,大小等于_____________________用字母_____表示,单位是_______,简称______,符号是______,更大的单位是________,它跟W的关系是______________。某用电器的功班级 九1班 教学目标与重点难点 前端学习任务 率是150W,表示____________________。 3.计算电功率的公式是__________,其中W的单位是_____,t的单位是_____,P的单位是______.该公式变形之后可以计算电功W=_______。 4.根据计算功率的公式变形之后可得到计算电功的一个公式W=Pt,前一节我们学过电功的单位是J和kW?h,当P和t的单位是什么时,电功的单位是J?你知道当P和t的单位是什么时,电功的单位是kW?h吗,你能从KW和h中间的?上得到什么启示?为什么1kW?h=3.6×106J?组内成员之间讨论并同其它组交流探讨的结论。 5.根据以前公式计算的学习，你觉得在使用电功率公式时，要注意哪些方面？ 教 师 活 动 学点一：电功率 （带着问题阅读课文中相关的内容和实验） 1、电路中接入那个用电器时，电能表的铝盘转动得快？ 2、电能表的铝盘转动的快慢跟什么有关？ 学 生 活 动 实验学生观察并回答问题 3、在相同的时间内，电流通过哪个用电器消耗的电能多？ 4、从这个实验中。得到的启示是什么？ 5、电功率的单位有那些？它们之间换算的 关系如何？ 学点二：电功率的计算 （带着问题阅读课文中相关的内容） 1、物理学中，电功率等于什么？用什么公式可以表示？ 2、根据P=W/t结合W=UIt公式可以得到另一个公式是什么？ 学点三：千瓦时的来历 据P=W/t得电能的公式: W=P t式中W、P、t的单位依旧是焦、瓦、秒。 1焦=1瓦·秒（1J=1W·s） 如果P和t的单位分别是千瓦、时，那么它们相乘之后，就得到电功另一个单位——千瓦时（度）。 展示前端学习相互点评补充 学生讨论千瓦时与千瓦的区别，电功率与电功的区别 学生完成例题展示 同学相互点评