《为三月谱曲》教学设计

5 我是苹果 给老人、孩子带来愉快和满足 给远行的海员和行者带来生存的希望 促进或增进人类的身心的健康。

第二课时 教学目标：

1、学习课文3-5段，感受苹果的快乐，培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

2、有感情朗读全诗，会默写第一段。 教学重难点：

1、学习课文，感受苹果高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

2、培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。 教学过程： 一、 复习

1、听写词语，校对订正。

2、朗读或背诵课文1-2段，说说苹果给人类带来那些好处？

3、苹果为什么愿意做这一切呢？读了第3-4段就明白了。

二、 学习3-4段 1、齐读3-4段

2、四人小组讨论：是谁造就了苹果？结合完成课后题2 3、反馈：

第一句：是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方，太阳给了苹果温暖，在叶子、花朵的共同努力下，才能结出苹果。

第二句：苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。

第三句：苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的。苹果想给大家带来更多的希望和快乐。 3、苹果在感谢谁？他会怎么说？ 4、用感激的语气有感情朗读3-4段 5、背诵3-4段 三、 学习第五段

1、齐读第五段，有什么发现？

2、四人小组讨论：1、3、5段的文字完全一样，他们所

包含的情感是不是一样呢？

反馈：第一段，表达了苹果乐于奉献的情感； 第二段，表达了苹果对大地、太阳、叶子、花朵、特别是劳动者的感激之情；

第三段，表达了苹果的自豪。 四、 有感情背诵全文 五、 作业 1、默写第一段 2、完成课作。

板书设计：

5 我是苹果

乐于奉献 感激自豪 教学反思：

6 永不放弃

第一课时

教学目标：

1、运用多种识字方法自主学习6个字，练习写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2、朗读课文，理清课文线索。 教学过程：

一、引疑，直奔中心句。

1、释题：“永不放弃”的意思就是要如何？能否说几个与“永不放弃”意思相同的词语？（坚定不移、坚韧不拔） 2、质疑：读了课题，你有何疑问？

（教师相机进行归纳整理：文中讲的是谁？他不放弃什么？为什么要坚持？结果怎样？）

3、初读：自由轻声朗读课文，把与题目相符合的句子画上横线。

齐读点题句：您可以不改动这个“F”，但我也不打算