《为三月谱曲》教学设计

屐齿：木头做的鞋子下面的横条。（结合图理解） 怜：是可怜的意思吗? 应：大概 可能

F 理解“应怜屐齿印苍苔”

G 看来同学们都理解了这句诗，现在你们明白为什么“小扣柴扉久不开”了吗？ 你能用“因为 ?? 所以??”的 句式说一说一二两句的意思吗？

F 诗人专程来朋友家欣赏美景，却没有遇到这就是 引说（游园不值） 这时诗人的心情如何？ （结合回答相机板书：失落）

2、欣赏红杏，感受春意

A 诗人失落的心情并没有持续太久，突然间他抬起头发现了 （引说：一枝红杏出墙来） B 发挥想象动笔写一写满园春色. C 交流

D 看到这满园的春色作者的心情怎样？ E 指导朗读 （相机板书：兴奋） 四 拓展升华，体验诗人情感 1、集体有感情地朗读古诗. 2、补充阅读《江畔独步寻花》.

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教学反思：

5 我是苹果 第一课时 教学目标：

1、学会本课6个生字，理解11个新词。

2、学习1-2两段，理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。

教学重难点：理解苹果为人类做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。 教学过程： 一、 导入

1、出示课题，齐读。 2、思考：课文会写些什么？ 二、 初读课文，了解大意

1、听录音，反馈：课文写了什么？（苹果很有用，很快乐。）

2、师小结：这是一篇儿童诗，他用优美的语言赞美了苹果。

三、 学习生字词 1、自学生字新词 2、检查反馈：

字音：开火车认读生字新词 字形：复：中间是个日

凝：右边放大书空第11、12画是（）

提出不懂得词：充饥：能让人吃饱信念：人生的追求、目标

凝固：由于某种原因，从液体变为固体结晶： 3、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句

4、齐读课文，读出诗固有的节奏 四、 学习课文1-2段 1、自由读1-2段

2、思考：小小的苹果给人类带来那些好处？（四人小组讨论）

3、反馈：苹果给老人、孩子带来愉快和满足；给远行的海员和行者带来生存的希望；能促进或增进人类的身心的健康。

4、你知道苹果还有那些作用？

5、师小结：小小的苹果给所有的人带来了多方面的好处，你觉得它心里会有什么想法？他会说什么呢？ 6、用快乐、满足的语气有感情朗读1-2段 7、背诵课文1-2段 五、 作业

1、抄字组词，抄写词语 2、收集有苹果的资料

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