书法教学能培养和提高学生的审美能力和欣赏水平

1.《颜勤礼碑》，上海书画出版社，1993年6月。 2. 王冬龄著：《书法艺术》，浙江美术学院出版社，1995年2月。 3. 王正良著：《中国钢笔书法教程》，杭州出版社，2001年8月。

劳技课,一方培育学生创新能力的沃土

初中劳技课的教学目的不仅在于使学生掌握一些简单的劳动知识和技能,更重要的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动方式,来提高学生对劳动意义的认识,形成热爱劳动的观念,养成良好的劳动习惯,挖掘学生身上蕴藏着的潜在的创新能力,为适应现代化的生产和生活打下良好的基础。笔者结合自己的教学实践谈几点浅显的认识。一、精彩纷呈的内容是孕育创新的“土壤”劳技课作为一门综合性很强的学科,融会了众多生活知识和生产知识,数、理、化、天、地、生、文、史、哲的最基础的知识在学科中均有体现,可谓“地”大“物”博,“原料”丰富。以山东科学技术出版社出版的《劳动技术》为例分析劳技课的知识内容,大致包括四大系列:(一)家庭饮食起居。包括卫生、洗涤、饮食、缝纫、整理几个方面。(二)使用安装维修。包括使用、安装、维修三个方面。(三)加工工艺。包括编织、木工、金工、电工、电子等几个方面。(四)种植饲养。包括种植、饲养、管理等几个方面。通过以上分析,对劳技课涵盖的内容“浩瀚而多彩”可略见一斑,学生畅游于这样的知识海洋,定会被里面的新异、奇特所吸引,于浮想联翩中而“异想天开”,于跃跃欲......(本文共计2页)

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