解析四川省大竹县文星中学高三下期期中检测语文 含解析

10．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A.王济早年不幸,父母双亡。父亲任秀州知州时,适逢盗贼作乱,城陷被杀;母亲在岳阳去世,暂殡佛寺。在军帅朱乙的帮助下,他才得以将双亲归葬。

B.王济注重操守,正直敢言。对于倨贵陵下的地方长官,他未尝屈服;在河决之灾发生后,皇上召见他和宰相张齐贤,他敢于指出宰相之过,毫不回避。

C.王济关心百姓,为民减负。治下百姓为交纳鹤翎所苦,他让他们以鹅翎代替,并上奏朝廷获得许可;他经过努力,大大减少了治理黄河、汴河所需的民力。

D.王济处事果决,受到肯定。镇州戍卒中有人夜晚纵火焚烧民舍,趁机盗取民财,他捕获罪犯后果断处决,然后迅速上奏,皇上对他的做法非常满意。

11．（本题10分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)以陛下神武英略,苟用得其人,可以驯致,今则未也。 译

文: (2)时王钦若知审刑,与济素不相得,又以济尝忤齐贤,乃奏莹当以德音原释。

译文: 【答案】

5．D 6．D 7．B

8．(1)凭陛下的雄才大略,如果使用了恰当的人才,可以使敌人归顺,而现在却还没有出现这种局

面。(以:凭。用得其人:使用了恰当的人才。驯致:使敌人归顺。以上三处各1分,意思对即可。大意2分)

(2)当时王钦若掌管刑事审讯,和王济一直不投合,又因为王济曾经冒犯张齐贤,于是上奏朝廷说刘莹应当凭皇恩赦令免罪释放。(知:掌管。相得:彼此投合。原释:免罪释放。以上三处各1分,意思对即可。大意2分) 【解析】

5．本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。故入:故意重判。

6．本题考查给文言文断句的能力。做文言文断句题,需从以下三方面着手:(1)利用语境,把握需

点断文句的基本意思,切不可将其与语境割裂,孤立理解,望文生义。(2)精读需点断文句,仔细体

会词语的含义、词语之间的搭配关系,切不可浅尝辄止。(3)利用各种语言标志点断,如对话标志词(“曰”“云”“言”“道”等)、名词或代词(常作主语、宾语或时间状语)、动词(大多作谓语,往往前有主语,后有宾语)、虚词(“盖”“夫”“且夫”等句首虚词,“也”“矣”“哉”等句尾虚词)、句式(宾语前置句、定语后置句、状语后置句、谓语前置句等特殊句式,对称句、对偶句、排比句等整句)。本句标点为:“至是,乃并护二丧还饶阳。州将以闻,太祖召见,以其尚少,且俾就学。雍熙中,上书自陈死事之孤,得试学士院,补龙溪主簿。”

7．本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。 “在河决之灾发生后”不合文意。当时并未

河决,从“以河决为忧”“齐贤请令济署状保河不决”可以看出。

8．本题考查理解并翻译文中句子的能力。 (1)把握大意。在正式动笔之前,通过把握句子所处

的语境,推敲句子的措词用语,把握句子的基本意思。这是翻译的前提。忌断章取义,主观臆断。(2)精准翻译。①直译为主。尽量保持原文遣词造句的特点,尽量保持原文的结构(特殊句式、固定格式除外)。②意译为辅。在答题的时候,当直译表达不了原文的意旨,或者按原文结构逐字对译明显生硬不通时,需在相关部分辅之以意译。③译准特殊,即译准特殊句式(判断句、被动句、倒装句等)和特殊语汇(词类活用、古今异义词、偏义复词、通假字等)。同时,要避免望文生义、弄错结构、弄错主语、漏字致误、误译专名(人名、地名、官职名)等情况。

阅读下面的古诗，完成问题。

赴洛道中作 (晋) 陆机①

远游越山川，山川修且广。振策陟崇丘，案辔②遵平莽。 夕息抱影寐，朝徂衔思往。顿辔倚嵩岩，侧听悲风响。 清露坠素辉，明月一何朗。抚枕不能寐，振衣独长想。

【注】①陆机：西晋文学家。出身东吴名门，东吴灭亡后退居家乡，闭门勤学，后被迫离开家乡前往京城洛阳。 ②案辔：案，同“按”。按辔，手抚驭马的缰绳，任马慢步行走。

9．（本题5分）按照提示在横线上填写内容。

“振策陟崇丘”中“陟”的意思是 ① 。在《出师表》中，有句子写道：“宫中府中， ② ，陟罚臧否， ③ 。”其中“陟”意思是 ④ 。

10．（本题5分）下列有关本诗的理解，不正确的一项是

A.“远游越山川，山川修且广”紧扣诗题，概括写自己“远游”中历经了艰辛的跋涉。 B.“振策陟崇丘，案辔遵平莽”写诗人行程的风尘仆仆，流露出漫漫行程之后的释然。 C.“顿辔倚嵩岩，侧听悲风响”句用“悲”来修饰风，突出诗人情感中的孤寂和落寞。

D.全诗写赴洛途中所见，借嵩丘、悲风、清露、明月等来表达身在旅途的独特感受。 18．

11．陆机曾说：“诗缘情而绮靡。”意思是诗歌重在抒发诗人情感，且应注重文辞华美。请从这

个角度赏析诗句“夕息抱影寐，朝徂衔思往”。 19．

12．诗中“清露坠素辉，明月一何朗”描写了周围幽雅清丽之景，结尾却转而抒发“不能寐”“独

长想”之情，如何理解这样写的效果？请结合全诗谈谈你的认识。 【答案】

9．登高 俱为一体 不宜异同 奖励、晋升 10．B

11．这两句诗使用了情景交融的表现手法。将难以触碰的“影”和“思”写得有形有质，成为漫漫

旅途中仅有的伴侣。抒情主人公在夜晚抱着影子入睡，在白天满怀忧思前行，这幅万里独行图正体现出他的孤独和忧伤。

在文辞角度，“朝”、“夕”对比，两相呼应，“抱影寐”、“衔思往”结构工整，对仗严谨，精致凝练。

12．采用反衬，以乐景写哀情，使哀情更加突出。全诗通过山川、崇丘、平莽、嵩岩、悲风等

一系列意象铺陈出旅途之艰，又以“抱影衔思”勾勒出抒情主人公孤独忧愁的形象，结尾的哀情，正是这一系列意象的升华。此时，月光明亮是扰人入眠的直接原因。“月”作为古诗中的常见意象，也更加突出了作者远离家乡、无心赏景、只剩愁思绵绵的孤苦心态。 【解析】

9．本题考查理解文言实词在文中的含义和用法以及默写常见的名句名篇的能力。

10．本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。B项“行程之后的释然”不当，本诗作于被迫离乡赴

洛阳途中，艰辛的跋涉之余，心中充满无奈与愁苦。

11．本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。“缘情”是说写景为抒情服务，“绮靡”则注重文采。

前者从景(“象”)与情(“意”)的关系入手，后者则主要从修辞手法方面入手。

12．本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。题目之中明确了眼前之景与心中之情的矛盾之处，

是要考查抒情方式之“乐景衬哀情”，以乐景衬哀情，其情更哀。

三、名篇名句默写： 共6分

13．古诗文默写

(1)青泥何盘盘， 。扪参历井仰胁息， 。《蜀道难》

(2)杜甫一生漂泊，老病孤愁，《登高》中“____________， ”便是这种生活状况的真实写照。

(3)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。____________，______________。(白居易《琵琶行》) (4)孟子多次在文中阐述施行王道的具体措施，其中的一条即为“________________ ，________________ ，颁白者不负戴于道路矣”。 (5)荀子在《劝学》中强调

“ ， ”，只有每天省察自己，才会智慧通达，行为没有过错．

【答案】(1)百步九折萦岩峦、以手抚膺坐长叹。(2)万里悲秋常作客，百年多病独登台。(3)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(4)谨庠序之教，申之以孝悌之义。(5)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

【解析】本题考查默写名句名篇的能力。默写时，注意书写的正确性和规范性。

第II卷（非选择题）

四、语言知识基础： 共21分

14．下列各项中字形完全正确的一项是

A.笑靥 驯熟 摇曳 弃甲曳兵 C.浩翰 蹒姗 荒芜 荒芜人烟 【答案】A

B.撕打 湎怀 膏腴 病入膏肓 D.歆享 调济 翱游 翱翔蓝天

【解析】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。B项，撕打—厮打、湎怀—缅怀。C项，浩翰—浩瀚、蹒姗—蹒跚、荒芜人烟—荒无人烟。D项，调济—调剂、翱游—遨游。

15．下列各项中，画线成语使用不恰当的一项是

A.就任国务院总理以来，李克强始终把依法行政、建设法治政府奉为圭臬，并用法治精神处理外交事务。