湖南高等教育心理学真题答案及练习

73.由于群众压力，个人的观念与行为向与大多数人相一致的方向变化的现象。这即 A.从众 B.依从 C.服从 D.遵从

74.“人云亦云”现象属于 A.沟通 B.服从 C.从众 D.暗示

75.人际交往的本质是 A.平等 B.社会交换 C.尊重 D.理解

76.“敬人者，人恒敬之”体现了人际交往的 A.尊重原则 B.真诚原则 C.理解原则 D.交换原则

77.下列不属大学生人际关系主要特点的是 A.平等性 B.感情色彩浓厚 C.理想化 D.波动性

78.皮亚杰、科尔伯格都认为，个体品德的发生发展主要是发展 A.道德意志 B.道德判断能力 C.道德情感 D.道德行为习惯

79.瑞士心理学家皮亚杰认为，个体道德判断力的发展经历了 A.他律到自律两级水平 B.三水平六阶段

C.八阶段 D.四阶段

80.根据科尔伯格的道德发展阶段论，当学生认为“人们的道德原则是自我选择的”，其道德发展水平主要处在 A.世俗水平 B.超世俗水平 C.后世俗水平 D.前世俗水平

81.在现场通过直接感知而引发的道德情感体验是 A.直觉式道德感 B.想象式道德感

C.情景式道德感 D.理智式道德感

82.根据埃里克森的观点，大学阶段学生人格发展的主要任务是 A.建立自我同一性 B.承担社会义务

C.显示创造力 D.变得勤奋

83.道德情感在个体品德结构中具有的主要作用是 A.认识作用 B.动机作用 C.调节作用 D.标志作用

84.道德认识发展的最高水平是 A.成道德信念 B.建立道德观念 C.掌握道德知识 D.获得道德判断力

85.下列哪项不是心理健康教育的中间目标 A.发展性目标 B.预防性目标 C.矫治性目标 D.诊断性目标

86.下列那些大学生的表现不属于心理行为问题？ A.吸烟

B.总担心自己做的事情别人不满意 C.过分依赖

D.一到考试身体就有不适反应

87.高校开展心理咨询工作主要体现心理健康教育下列哪类目标 A.发展性目标 B.预防性目标 C.矫治性目标 D.诊断性目标

88.对学生的心理辅导应该以双方的真诚关系为基础，这种关系不是一种灌输关系，而是一种启发或促进成长的关系。这句话强调的是心理健康教育和咨询的 A.教育性原则 B.主体性原则 C.信赖性原则 D.平等尊重原则

89.大学生中常见的心理疾病是 A.神经症 B.精神病

C.人格障碍 D.短期情境障碍

第十二 90.在进行教学设计时，首先要明确的 A.教学内容 B.教学目标 C.教学策略 D.教学评价

91.学期中的单元测验主要属于 A.准备性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.常模参照评价

92.按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的教师处于教师成长的

A.关注情境阶段 B.关注学生阶段 C.关注待遇阶段 D.关注生存阶段

93.教学前，教师通过反思他人教学经验以获得对自己教学的指导，这即 A.对活动的反思 B.活动中的反思 C.为活动反思 D.教学监控

94.教师在师生关系上应扮演的角色是 A.朋友与管理者 B.榜样 C.研究者 D.知识传授者

95.根据教学评价的类型，过级考试方式主要属于 A.常模参照评价 B.标准参照评价 C.形成性评价 D.准备性评价