(10份试卷合集)吉林省延边朝鲜族自治州名校高中2019年语文高一下学期期末模拟试卷

阅读下面这首唐诗，然后回答问题 送殷淑三首（其二） 李白

白鹭州前月，天明送客回。青龙山后日，早出海云来。 流水无情去，征帆逕吹开。相看不忍别，更进手中杯。

【注】白鹭州、青龙山皆金陵（今南京）附近名胜，一在城之西南，一在城之东南。 14.结合诗句，请从意象、修辞等方面简要分析诗人是如何表现“不忍别”？（6分）

15有人认为，“更进手中杯”中“更进”，应为“更尽”。你认为那一个表达效果更好？（5分） 四、名句名篇默写（9分）

16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）怨不在大，_____________________。（魏征《谏太宗十思疏》） （2）淇则有岸，_____________________。（《诗经·卫风氓》） （3）_____________________，夕揽洲之宿莽。（屈原《离骚》） （4）飞湍瀑流争喧豗，____________________。（李白《蜀道难》） （5）艰难苦恨繁霜鬓，_____________________。（杜甫《登高》） （6）座中泣下谁最多，_____________________。（白居易《琵琶行》） （7）此情可待成追忆，______________________。（李商隐《锦瑟》） （8）______________________，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）

（9）亦以明死生之大，_________________________。（张溥《五人墓碑记》） 五、现代文阅读（20分）

阅读下面的作品，完成17-20题。 日规 汪曾祺

①西南联大新校舍对面是理学院区。理学院的学生读书多是比较扎实的，记定理、抄公式、画细胞，都要很专心。因此文学院的学生走过北院时都不大声讲话，而且走得很快，免得打扰人家。但是他们在走尽南边的土路，将出侧门时，往往都要停一下：路边开着一大片剑兰！

②这片剑兰开得真好！别处没有见过。花很大，比普通剑兰要大出一倍。什么颜色的都有。开得那样旺盛，那样水灵！可是，许看不许摸！这些花谁也不能碰一碰。这是化学系主任高崇礼种的。

③高教授是个出名的严格方正、不讲情面的人。这人整天没有什么笑容，老是板着脸。化学系的学生都有点怕他，背地里叫他高阎王。他除了科学，没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花，只种一种：剑兰。

④这还是在美国留学时养成的爱好。他在麻省理工学院读化学。每年暑假，都到一家专门培植剑兰的花农的园圃里去做工，挣取一学年的生活费用，因此精通剑兰的种植技术。昆明的气候土壤对剑兰特别相宜，花开得像美国那家花农的园圃里的一般大。逐年发展，越种越多，长了那样大一片！

⑤可是没有谁会向他要一穗花，因为都知道高阎王的脾气：他的花绝不送人。而且大家知道，现在他的花更碰不得，他的花是要卖钱的！

⑥昆明中产之家，有买花插瓶习惯。高教授的剑兰花大，色好，价也不太贵，很快就卖掉了。这样，他的生活就提高了不少。星期六还能炖只鸡。高教授家汽锅鸡的香味时常飘入教授宿舍的左邻右舍。

⑦大家对这一片剑兰增加了一层新的看法，更加不敢碰这些花了。走过时只是远远地看看，不敢走近，更不敢停留。只有一个人可以走进高教授的花圃，生物系助教蔡德惠，他们俩办公室紧挨着、门对门。

⑧蔡德惠是一个非常用功的学生。从小学到大学，各门功课都很好。他生活上很刻苦，联大四年，没有在外面兼过一天差。联大大部分学生都在外面找一个职业。半工半读，对付着过日子。五花八门，千什么的都有。像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。他每天只是吃食堂。

⑧蔡德惠的衣服倒是一直比较干净整齐的。四五年来没有添置过什么衣服，他的衣服都还是来报考联大时从家里带来的。他的衣服都是自己洗，而且换洗得很勤。不但是衣服，他连被窝都是自己拆洗，自己做。因此，后来一些同学在回忆起蔡德惠时，首先总是想到蔡德惠在新校舍一口很大的井边洗衣裳，见熟同学走过，就抬起头来微微一笑。他还会做针线活，会裁会剪。

⑩蔡德惠在中学时就立志学生物。他对植物学尤其感兴趣。到了大学三年级，就对植物分类学着了迷。植物分类学在许多人看来是一门很枯燥的学问，单是背那么多拉丁文的学名，就是一件叫人头疼的事。可是蔡德惠觉得乐在其中。有人问他：“你干嘛搞这么一门干巴巴的学问？”蔡德惠说：“干巴巴的？—不，这是一门很美的科学！”他是生物系的高材生。四年级的时候，系里就决定让他留校。一毕业，他就当了助教，坐办公室。

11蔡德惠算是高崇礼的学生，他选读过高教授的普通化学。真正使高教授对蔡德惠产生较深印象，是○

在蔡德惠当了助教以后。蔡德惠很文静。隔着两道办公室的门，一天几乎听不到他的声音。他很少大声说话。干什么事情都是轻手轻脚的，绝不会把桌椅抽屉搞得乒乓乱响。他很勤奋。每天高教授来剪花时候（这时大部分学生都还在高卧），发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书，做卡片。高教授相信这个年轻人是会有出息的，这是一个真正做学问的人。高教授也听生物系主任和几位生物系的教授谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，将来可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。因此每天高教授和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，就不只是亲切，甚至可以说是：敬佩。

12高教授破例地邀请蔡德惠去看看他的剑兰。蔡德惠当然很喜欢这些异国名花。他时常担一担水来，○

帮高教授浇浇花；用一个小薅锄松松土；用烟叶泡了水除治剑兰的膩虫。高教授很高兴。

13蔡德惠简直是钉在办公室里了，他很少出去走走。他交游不广，但是并不孤僻。有时他的老同学会○

到他的办公宝里来坐坐。他在新校舍同住一屋的外系同学，也有时来。他们来，除了说说话，附带来看蔡德惠采集的稀有植物标本。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南去采集标本。像木蝴蝶那样的植物种子，是很好玩的。一片一片，薄薄的，完全像一个蝴蝶，而且一个英子里密密的挤了那么多。看看这种种子，你会觉得：大自然真是神奇！有人问他要两片木蝴蝶当书签，他会欣然奉送。

14在蔡德惠那里坐了一会的同学，○出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。

蔡德惠自己做的。跟瓦匠师傅借一个抿子，在墙上抹出一个规整的长方形，长方形的正中，要直着钉进一根竹筷寻。筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。蔡德惠原来是有一只怀表的，后来坏了，他就一直没有再买，也买不起。他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日規，一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了一种意思：寸阴必惜，那就不知道了。不过凡熟悉蔡德惠的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称的。人们在想起蔡德惠时，总会很自然地想起这个日规。

15蔡德惠病了。不久，死了。死于肺结核。 ○

16生物系的教授和同学都非常惋惜。 ○

17高崇礼教授听说蔡德惠死了，这天是星期六。吃晚饭了，高教授一点胃口都没有。高太太把汽锅鸡○

端上来，汽锅盖噗噗地响，汽锅鸡里加了宣威火腿，喷香！高崇礼忽然想起：蔡德患要是每天喝一碗鸡汤，他也许不会死！这一天晚上的汽锅鸡他一块也没有吃。

18蔡德惠死了，生物系暂时还没有新的助教递补上来，生物系办公室的门窗常常关锁着。 ○

19德惠手制的日规上的竹筷的影子每天仍旧在慢慢地移动着。 ○

1984年6月

（选自《汪曾褀小说自选集》，有删改）

17.结合内容，简析高崇礼这个人物对于表现蔡德惠的作用。（4分） 17节两处提到了汽锅鸡，请简要分析其的用意。18.文章第⑥节和第○（4分） 19.文末划线语句蕴含了作者哪些情感。请简要概括。（6分） 20.探究以“日规”为标题的好处。（6分） 六、作文（70分）

21根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。

（1）理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途，反过来也必须从現实的努力中才能实现理想。——周思来

（2）如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。——马克思

语文参考答案

一、语言文字运用（27分）

1.B【A.自诩（xǔ），礼上往来为“尚”；C.孱头（càn），杀青：泛指写定著作，此为“付梓”意：D。义

情填应为“膺”】

2.A【“趾高气扬”：高高举步，神气十足，形容骄做自满，得意忘形。重在外在神态的描基：“盛气凌人”

傲慢的气势逼人，重在写气势。结合语境中“所谓‘面子’上的威风”，选用“趾高气扬”。 “埋没”：指使显不出来，使不发挥作用，一般与“人才”“天才”搭配使用。“湮没”，也指埋没，只在书面语里用，除用于人外，还可用于某些事物。从搭配来看，这里选用“湮没”更好。 “意图”：指希望达到某种目的的想法，也指打算，想要，没有明显的褒贬，强调的是从言行举止间流露出的目的：“企图”是图课、打算。含有贬义】 【（选自王开岭《是“国家”错了》）必修三读本P37】

3.B【A语序不当，切实保障并改善C.重复累赞，删去“令人”D.关联词搭配不当，把“而且”改成“而

是”】

4.D【使动用法。A.名词作状语/名词作动词，意动用法：B.名词作状语/名词作动词：C.数词作动词/形容

词作名词】

5.C【古义为①外交使者：③赐予身体：④扬言：⑤品行成为：①崤山以东：】 6.D【被动句/宾语前置/介宾结构后置/定语后置句】 7.B【比喻/拟人。A.比喻C.借代D.互文】 8.A【《左传》应为《后汉书》】 9.D【陪伴刘备前往的是赵云】 二、文言文阅读（23分） 10.D【迎，催促】

11. C【趁机，介词。A率领，动词/来，表目的连词：B.因为，介词闭对、拿，介词：D.被，介词，看到，

动词】