八年级物理下册第七章力基础知识必备(新版)新人教版

力

考点一力

1．力是物体对物体的作用，发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。 2．在物理学中，力用符号F表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 3．感受1N力的大小：手托两个鸡蛋所用的力大约是1N。

4．力的作用效果：力能改变物体的形状，使它发生形变.如捏橡皮泥、拉弹簧。力可以改变物体的运动状态。

5．物体的运动状态改变包括：物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢发生改变或方向发生改变。

6．力的三要素：我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。

7．力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。

8．力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用.也就是说，物体间力的作用是相互的。

9．物体间的相互作用力称为作用力与反作用力：它们①大小相等②方向相反③作用在一条直线上④作用在不同物体上。同时产生、同时存在、同时消失、同时增大、同时减小。

考点二弹力

1．弹性：像直尺、橡皮筋、撑竿等，在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。

2．塑性：有些物体，如橡皮泥，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体这种性质叫做塑性。 3．物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状.例如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。

4．弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，支持力、压力其本质就是弹力。 5．测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。 6．测力计种类：握力计；弹簧秤；托盘秤等。

7．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。

8．弹簧测力计的使用：使用前：（1）看清它的量程和分度值；（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零

刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上；（3）轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。

使用时：（1）测力时，所测拉力方向与弹簧的轴线方向重合，避免弹簧与外壳发生摩擦；（2）测量时，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程；（3）读数时，视线要正对刻度线。

9．转换法：物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。弹簧测力计就是利用这种方法制作的仪器。

考点三重力

1．重力定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。

2．物理学中重力通常用字母G表示，地球附近的所有物体都受到重力的作用。 3．重力的施力者是地球，受力者是物体。

4．重力大小大小：物体所受的重力跟它的质量成正比，公式G=mg，其中G表示重力，单位是牛顿，符号N；m表示质量，单位是千克，符号kg；g表示重力与质量的比值，单位是牛每千克，符号N/kg，其中，比值g=9.8N/kg.在粗略计算时，g可以取10 N/kg。

5．重力方向：竖直向下。

6．重（铅）垂线及其应用：用细线把物体悬挂起来就构成重垂线，建筑工人在砌墙时常利用铅垂线来确定竖直的方向。

7．重心：从效果上看物体的重力好像集中在某一点上，这一点就叫做物体的重心，形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上。

8．稳度：稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。 9．提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。

【典例1】有下列事例：A．游泳； B．走路； C．飞机在空中加油； D．发射火箭.其中，应用了“力的作用是相互的”这一原理的是（）

A．a，b B．a，b，c

C．a，b，d

D．a，b，c，d

【解析】力是物体与物体的作用，施力物体对受力物体有力的作用，同时施力物体也受到受力物体力的作用，因为力的作用是相互的。游泳时手向后划水，手对水向后施加力，则水对手有向前的作用力，这就是力的作用是相互的。走路时，脚对地有向后的作用力，则地对脚有向前的作用力，使人前进。火箭也是利用了力的作用是相互的。飞机在空中加油是利用了相对运动的知识，加油机和受油机保持相对静止。故答案选C。

【典例2】在下图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）

手对弹簧的拉力

A 人对跳板的压力

B

手对弓的拉力

C

磁铁对小铁球的吸引力

D

【解析】力的作用效果有两个：一是使物体发生形变，一是改变物体的运动状态。在A、B、C中，力都是使物体发生了形变，只有D中，力改变了小球的运动方向，即改变了物体的运动状态。所以D选项正确。

【典例3】如图是静止在水平地面上的篮球，请作出这个篮球受力的示意图。

【典例4】小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样．对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：

猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量． 猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量． 猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量． 小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：

①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2；

②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′； ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据． （1）该实验方案研究的是猜想 （填写序号）；

（2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是 ．

（3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与 有关． （4）探究此猜想需要研究和比较的物理量是 和 ．

【解析】对影响弹簧的伸长量因素，小明有三种猜想：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量，弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量，弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量．

（1）保持弹簧材料、粗细相同，原长不同，改变拉力大小，对比伸长量的大小关系，这是探究弹簧伸长量与原长的关系，故是研究猜想2；

（2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，保持了弹簧材料、粗细相同，原长不同； （3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”观察伸长量的变化，探究伸长量与拉力大小的关系； （4）该探究过程需要探究的物理量是弹簧的原长，比较弹簧的伸长量． 【典例5】如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。

（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向（变化/不变）；

（2）剪断悬线OA，观察小球下落的方向是；

（3）从以上实验现象分析可得出：重力方向，建筑工人经常使用的就是该原理的应用。

【解析】重力的方向是竖直向下的，细线OA悬挂着小球，小球受到的重力与绳的拉力在一条直线，球处于平衡状态，拉力与重力是一对平衡力，这两个力在同一直线上。可以利用细线的方向来反映重力的方向。当装置逐渐改变时，细线始终竖直，说明重力的方向没有发生改变。重力方向竖直向下可以解释生活中的一些现象，如水往低处流、自由下落的物体会向下落等。在实际中还可以应用于重垂线，用于判断墙是否竖直，桌面是否水平等。

1．正确理解力的概念：

力的概念是物理学中非常重要的概念，物体间的相互作用力应重点把握以下几个方面：

（1）任何物体间力的作用都是相互的，施力物体一定是受力物体，受力物体也一定是施力物体；