《今天我是升旗手》课外阅读指导课教案

让我们向着理想前进

——共读《今天我是升旗手》交流会

戚海俊

交流内容：《今天我是升旗手》 交流目标：

1．通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤：走近作者、粗知梗概、聚焦人物、探寻自我。

2．升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现。 交流过程：

一、谈话导入 ，走近作者

1．由第2章升旗仪式的情景描写导入：走近作者

升旗敬礼开始了，一声令下，无数的胳膊“刷”的一声高高举过了脑袋，刹那间操场上只看见一片手的海洋。国歌庄严地奏响起来，旗手在千百道目光的注视下将国旗缓缓升上旗杆。（配国歌）

2．黄蓓佳 1955年出生，江苏如皋人。1985年任江苏省作家协会专业作家，副主席。主要儿童文学作品有《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》。

二、回顾主要内容

1．我们已认真阅读了小说《今天我是升旗手》，这部小说主要讲了什么？

2．指两三名学生回答：整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近毕业的时候，终于当上了升旗手。

三、主要人物介绍

书中有哪些人物，他们一定给我们留下了非常深刻的印象，你已经和哪些人物交上朋友了，向大家介绍介绍。（一件事或一句话来介绍。）

四、聚焦“肖晓”，阅读精彩片段，体会人物特点

1．我们都和这些可爱的大哥哥大姐姐交上了朋友，现在让我们把视线放在主人公肖晓身上，去感受他的魅力。今天我们就从“名片引起的风波”谈起，六（4）班的同学中兴起了自制名片，同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理想是十分一致的，他们的理想分别是什么呢？找出来说说；

2．你们看，和别人相比，肖晓的理想只是当一名国旗班班长，但当他把“国旗名片”

展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。

思考：读这段话，说说你对这张名片的看法。

3．现在我们再来读读肖晓做名片的全过程。从肖晓做名片这件事中，你觉得肖晓是个怎样的孩子？

4．肖晓的理想是当天安门国旗班的班长，为了实现这个理想，他现在的愿望是：（当一回学校的升旗手），是的，这个愿望，指引着肖晓，为了实现这个愿望，肖晓做着不懈的努力。

总结：自古英雄出少年，当他终于成为一名升旗手的时候，已不再向别人炫耀.(出示齐读：从上学期想当升旗手最后没当成，一直到现在，大半年的时间过去了，他已经长大了，他对这件事不再怀有从前的兴奋、神秘、热望。当然旗手很光荣，可是只要努力，谁都可以当上，大家都有机会，一切都很平常。)

过渡：绚烂归于平淡，然而新的理想已经萌生，不再是当升旗手，而是当航空母舰的舰长。理想，永远在肖晓的心中。

5．让我们把视线再次定格在肖晓升旗的那一瞬，（音乐起，配乐深情读） 我们同学心中也有着理想和愿望，读了这本书，你一定对理想有了更深刻的理解，现在你认为理想是什么？

五、学肖晓，找自我

读完这本书，肖晓犹如天际中那颗最亮的星闪着光芒，在你身上有肖晓的哪些影子？ 你有从肖晓身上得到了哪些力量？

师总结：让我们像肖晓那样为荣誉而战，愿你们都像肖晓那样——勇敢、执着、自信、坚强??

板书：

走近作者 粗知梗概 《今天我是升旗手》

聚焦人物 寻找自我