2013版高考语文一轮复习课件：2.5杜甫诗三首(人教版必修3)

时 第一课时 讲读《秋兴八首 其一 》 1．吃透文本 这首诗通过对巫山巫峡的秋声和秋色的形象描绘烘托出阴沉萧森动荡不安的环境气氛令人感到的秋色秋声扑面惊心抒发了诗人忧国忧民和孤独抑郁之感 2．设疑激智 1 怎样理解杜甫的悲秋 本课所选三首诗都是作于秋天其中两首直接写到了秋景秋思怎样理解杜甫的悲秋情怀呢悲秋是我国古代文学的一个传统题材所谓春女善怀秋士易感如宋玉的《九辨》云悲哉秋之为气也萧瑟兮草木摇落而变衰憭栗兮若在远行登山临水兮送将归曹丕的《燕歌行》云秋风萧瑟天气凉草木摇落露为霜群燕辞归雁南翔秋天万物凋零霜风渐冷给人以苦寒之感容易使人产生人生迟暮功业难成之类的联想但也催人奋进令人振作杜甫的悲秋融入了羁旅的愁思家国的忧伤身世的感慨显得更加沉郁厚重 2 如何理解秋天和大江在《秋兴》诗中的作用 秋天和大江是杜诗中最常见的意象诗人用一派弥天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来寄托自己的故国之思又用滔滔不尽的大江把今昔异代联系起来寄寓自己的抚今追昔之感诗中那无所不在的秋色笼罩了无限的宇宙空间而它一年一度如期而至又无言地昭示着大自然的岁华摇落宇宙间的时光如流人世上的生命不永那条波浪兼天的大江是永恒的时间纽带它牵系着人类的历史和未来淘洗着无数王朝的更替冲洗着无数生命的流程 3 怎样理解丛菊两开他日泪 对这句话的理解素有争议一是丛菊两开的两开具体所指是什么一种说法为杜甫在夔州两见菊开考察杜甫的行踪他出川的当年曾在云安 今重庆云阳 度过了一个秋天写《秋兴八首》时已到夔州再历秋景两开还应该从出川算起较确切故一般认为这首诗作于到夔州的当年二是他日作何解不同于课本注释的另一种解释为他日即来日也诗意为丛菊两开徒作来日回忆之泪耳即而今乐事他年泪之意清人钱谦益就是持这种观点他在《钱注杜诗》中评道丛菊两开储别泪于他日孤舟一系僦归心于故园解他日为向日 从前 或来日在训诂上都有根据于诗意也各有所长很难分出高下来 4 《秋兴八首》 其一 是怎样表达作者的感情的 首联从秋景写起玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森写出了夔地露冷枫丹万物萧森的景象凋伤本来寓衰飒之气但露是玉露树是枫林反而在萧索中见出了富丽景象格调颇为劲健而言气萧森则非但指草木摇落亦且涵盖江山万象为第二联蓄势江间波浪兼天涌塞上风云接地阴承上展开江间写巫峡塞上写巫山波浪在地却说兼天而涌风云在天却言接地而阴诗人纵目驰骋自下而上自上而下生

动地写出了巫山巫峡的萧森气象第三联开始转而由景生情抒发感慨 丛菊两开指离蜀历经了两秋孤舟一系指眼下旅途的飘零而他日泪则生悲情于从前故园心则托相思于万里最后一联诗人将关注的焦点转移到生活中来风霜凄紧严冬将至那千家万户的刀尺声和捣衣声急切响起怎能不泛起岁暮日晚羁旅无依的伤感而凄苦之情思乡之意皆在不言之中全诗就此收束余意绵绵 3．随堂练习 1．下列词语含有错别字的一项是 A．蕴蓄 沟壑 排遣 漂泊 B．催促 箫瑟 渲染 落魄 C．文藻 逶迤 悲怆 沉郁 D．慨叹 朔漠 霜鬓 苍凉 答案 B 箫瑟萧瑟 2．下列词语含义解释有误的一项是 A．玉露 白露 苦恨 痛苦怨恨 B．朔漠 北方的沙漠 他日 往日 C．紫台 宫廷 凋伤 使草木凋落衰败 D．萧森 萧瑟阴森 春风面 指王昭君的美貌 答案 A 苦恨极其遗憾 答案 D 两句中的回均为回转的意思A项两个独分别为单独和独特特殊B项两个向分别为对着朝着和渐近C项两个萧分别为萧瑟和模拟草木摇落的声音 4．下列词语解释不正确的一项是 A．玉露白露凋伤使草木凋落衰败 B．枫树林这个斑斓的意象渲染绚烂凄冷的气氛 C．巫山巫峡的节奏则造成一种绵延幽深的感觉 D．兼天接地写出了浪大云涌的景象这阔大的景象表现了作者宽广的胸怀使人顿生自豪之情 答案 D 5．下列对《秋兴八首 其一 》的赏析不正确的一项是 A．《秋兴八首》是杜甫流寓夔州时所作这首诗是八首中的第一首写夔州一带的秋景寄寓诗人自伤漂泊思念故园的心情 B．凡诗人触目所见无不是阴晦萧森的景象可见诗人心情的孤寂凄楚又可看出饱经战乱后国家的衰败残破 C．诗中那无所不在的秋色笼罩了无限的宇宙空间而它一年一度如期而至又无言地昭示着大自然的岁华摇落宇宙间的时光如流人世中的生命短暂 D．诗人在此居住已近两年所以说故园之思随着孤舟在江上漂走只有徒然面对着丛菊的第二次开放为去年的情景而落泪 答案 D 6．下列表述不正确的一项是 A．李白字太白号青莲居士有诗仙之誉《蜀道难》原是乐府诗《相和歌辞·瑟调曲》的旧题多写蜀道险阻 B．杜甫世称杜少陵他一生经历坎坷他的诗广泛深刻地反映了当时的社会现实被称为诗史他是唐代新乐府运动的倡导者《登高》是唐代宗大历年间杜甫流寓夔州时的作品 C．李商隐字义山号玉谿生怀州河内人晚唐诗人其诗情致婉曲风格独特其爱情诗成就尤高身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干均为描写爱情的

千古绝唱 D．中国古代文学史上有李杜的说法既指李白和杜甫的并称又指李商隐杜牧的并称也有人称后者为小李杜 答案 B 杜甫不是唐代新乐府运动的倡导者 第二课时 讲读《咏怀古迹 其三 》 1．吃透文本 1 《咏怀古迹 其三 》 这首诗叙述王昭君之怨恨也反映了诗人的怨恨全诗的抒情是通过塑造王昭君的动人形象实现的诗人借咏王昭君的事迹抒发自己怀才不遇的情怀 2．设疑激智 1 杜甫为什么会深情咏叹王昭君其人其事 王昭君的故事是非常感人的她自恃美貌高标自持不肯贿赂画工最后远嫁匈奴自葬绝域令人悲慨对王昭君历代不乏歌咏就连北宋王安石这样的硬汉也写了《明妃曲》对昭君出塞之事大加议论寄予了深切的同情这是因为女人貌美入宫被冷落和男人怀才入朝不得志一样都是让人感叹悲哀的事杜甫咏王昭君也不过是借昭君之事浇自己胸中的块垒 2 《咏怀古迹》 其三 表现了诗人怎样的寄托 诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的他的遭遇跟昭君太相似了昭君入宫见妒他入朝见妒昭君一去紫台连朔漠他飘泊西南天地间 《咏怀古迹·其一》 昭君思念故土魂魄月夜归来他思念长安每依北斗望京华 《秋兴八首·其二》 更何况这一年他已有55岁了美人迟暮之感与日俱增但他不敢怨君所以借王昭君之事抒写自己的悲愤诗人有感于王昭君的遭遇寄予了自己深切的同情同时表现了昭君对故国的思念与怨恨并赞美了昭君虽死魂魄还要归来的精神从中寄托了诗人自己的身世及爱国之情全诗叙事明确形象突出寓意深刻 3 试析《咏怀古迹》 其三 中王昭君的形象 杜甫善于在叙事诗中塑造人物的形象例如《兵车行》中的行人《石壕吏》中的老妪《新婚别》中的新妇都十分动人能给读者留下隽永的印象而律诗主要用于抒情虽有叙事成分不过是作为抒情的依托并不承担塑造人物形象的任务这首诗却略有不同它仍然重在抒情而它的抒情是通过塑造王昭君的动人形象实现的 诗的开头以群山万壑赴荆门写昭君的出生地是从侧面烘托昭君的形象这大概是因为诗人首先想到一个青年女子远离父母之邦嫁到殊方异域并在那里度过自己的一生确实需要巨大的勇气和毅力而这雄伟的山川简直就是她那坚强性格的象征接着叙述昭君的一生诗中出现了两个典型的镜头一去紫台连朔漠写昭君由汉宫到匈奴的行程颇有关山度若飞的气概一去二字尤其真切从正面表现了昭君的坚强性格独留青冢向黄昏写昭君坟上长出青草它仿佛告诉人们昭君虽死而故国之思犹在她依然向往着自己生长的地方这又进一步丰富了昭君的形象 但昭君远嫁对她个人来说毕竟是一种不

幸这种不幸又是怎样造成的呢画图省识春风面一句就是对这个问题的答复画图指汉元帝按图召幸一事但诗人用事巧妙仅以省识春风面五字带过把史家因为尊者讳而隐去的事实含蓄地揭露了出来说明了皇帝的昏庸接着再说大错已经铸成即使昭君的魂魄月夜归来也是徒然的了这一句除讥讽昏庸的统治者之外还兼有跟上文独留句相照应的作用形象地表现了昭君的故土之思 最后两句写千年 实际是800年 以来人们从琵琶伴奏的《昭君怨》歌词里听到了她的悲怨也是从侧面烘托昭君的形象人们既赞扬她美好的品格又同情她的不幸 2．下列对诗中词语的解释不正确的一项是 A．壑山谷去前去 B．朔漠北方的沙漠独副词只仅仅 C．向对着朝向省识认识 D．环珮妇女戴的装饰物琵琶原是西域乐器故说作胡语 答案 A 去离开 3．下列对《咏怀古迹 其三 》的赏析不正确的一项是 A．首句一个赴字写出三峡一带的山岭势若奔驰的生动姿势第二句点明昭君村借高山大川的雄伟气象来烘托王昭君 B．颔联的连字写出思汉之心向字写出出塞之景独留青冢向黄昏给人一种天地无情青冢有恨的无比阔大而沉重之感写尽了昭君一生的悲剧 C．颈联画图句承第三句环珮句承第四句写她怀念故国之心永远不变虽骨留青冢魂灵还会在月夜回到生养她的故土 D．尾联借千载胡音的琵琶曲调点明全诗写昭君怨恨的主题 答案 B 连字写出出塞之景向字写出思汉之心 4．文学常识填空 1 李白唐代浪漫主义诗人其诗歌是盛唐气象的典型代表饱满的青春热情积极乐观的理想展望强烈的个性色彩使他的诗歌呈现出________的风格后人称他为________ 2 杜甫我国文学史上伟大的现实主义诗人其作品有强烈的社会现实意义后世称其作品为__________在诗歌艺术上他融合众长兼备诸体形成了特有的________的风格后人称他为__________ 答案 1 豪放飘逸 诗仙 2 诗史 沉郁顿挫 诗圣 第三课时 讲读《登高》 1．吃透本文 《登高》 这首诗通过登高所见的秋日长江景色倾诉了诗人长年漂泊老病孤愁的复杂感情表达了诗人忧国忧民伤时叹己的情怀诗人面对苍凉恢廓的秋景想到自己流落他乡年老多病的处境故生出无限悲愁之情诗人备尝穷困潦倒之苦忧国忧民使自己白发日多再加上因病断酒悲愁就更难排遣 2．设疑激智 1 诗人登高所见所闻触发了哪些思考与感慨表现了怎样的悲秋情怀 前两联是所见所闻首联写近景有六种景物无生命的景物写出夔州的急风写了秋天的高爽写了清白色的渚沙有生命的景物写了猿的哀啸鸟的盘旋从色彩看画面黯淡从情调看不免悲凉颔联写