二年级全册心理健康教案全套

第七课 学会说“不”

【教学目标】

1、通过活动，使学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说“不”，认识说“不”是表达自信、表示尊重的合理方式。 2、学会拒绝的技巧，活动中掌握说“不”的技巧，学“不”。 【教学过程】

（一）、导入 活动环节一：敢于说不——沙沙的故事 有的同学说好朋友就是与自己常在一起玩的人。 “是经常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作业，一起玩，一起笑，一起哭??无论何时何事，都要保持高度一致。”其实，在与同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该果断拒绝。下面我们来看沙沙的故事。请同学们通过声音、语调、表情的变化来进行表演，同学们在观看表演的同时，想一想，哪一种处理方式是我们常用的？哪一种是你们认为比较好的？为什么？ 引导学生边看边思考：这两位同学各有怎样的心理感受呢？（学生在角色扮演中，有的同学体会到了沙沙碍于情面，不敢拒绝朋友的无奈与苦恼的心境，有的同学分析了王冬只顾自己开心是自私的表现。）

在这个过程中，及时地肯定学生的回答，明确：同学们分析的很有道理！我们在与同学交往时是应该学会说“不”的！那么，如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则呢？ 师小结：有些时候，面对朋友的要求，我们本想拒绝，心里很不乐意，但却点了头，碍于一时的情面，却给自己留下了长久的不快。因此，在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说“不”。

（二）、授新

（1）明确的陈述拒绝的原则和理由，以求得对方的理解和体谅。 （2）用真心诚意的态度、言辞，去说服、打动对方。 （3）找出替代的方法。

(三)辅导结语: 不论是多么好的朋友，只要是两个人，就有想法不一致的时候，就有一些时候各人有各人的事情。同学们想一想，如果一个人能完成的事，却要两个人来一起做，对我们的时间是不是一种浪费？因此，该拒绝的时候一定不要勉强自己。其次，我们要多站在朋友的角度为朋友着想。有一颗宽容的心，

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理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我们应该尽力帮助。 教师寄语： 经常相处的人不一定就是朋友，而相距万里的也不一定就不是朋友。朋友之间重要的是心与心的相通，而不在乎是否有求必应，更不在乎是否形影不离，让我们高呼：理解万岁！

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第八课 遇到困难要求助

【主题说明】

现在的独生子在家向来是养尊处优，什么都不用自己操心，所有的事情全由家长一手包办，包括遇到了困难，也只需要在那里等着，反正父母都会帮自己解决，根本用不着自己想办法、自己担心导致现在的孩子在离开父母后遇事什么都不会去做，只会哭，心理十分脆弱，经不起一点打击，这样对孩子的成长是十分不利的。本课是专门针对这一点，让孩子知道如果自己遇到的困难是没关系的，只需要学会主动向身边的人求助就可以解决困难，培养孩子独立处事的能力，并获得自信心。

【教学目标】

1.认知目标:认识到遇到困难并不可怕，每个人都会遇到各种困难，这是很正常的事情。

2.情感目标：通过活动体验使学生感受到遇到困难时得到他人帮助的快乐，学会主动求助，并在他人有困难时主动帮助他人。

3.行为目标：学会遇到困难时主动寻求帮助，请身边的人帮助自己解决困难。

【教学重点、难点】

当遇到困难时学会向身边人进行求助。

【课前准备】 1. 课堂展示PPT

2．生活中学生遇到困难时无助的照片。 3．制作“乐于助人爱心贴”的小贴纸。

【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 过 程 建 议 23

1.此处教师引出本观察岛 （热身暖心） 课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 1.教师讲解教材中观察岛的图片（有条件可可酌情调整以多媒体呈现）。图片中的年轻人遇到了什活动方式。么困难?他该怎么办呢?鼓励学生举手发言。 本环节可用3、归纳，引出课题。 4、教师小结：当我们遇到困难，自己无法于活跃气氛。 解决时，不用担心，我们可以向身边的人寻2.本环节用求帮助。只要我们说出我们的困难，只要我时不超过5们大胆的求助，一切问题都会迎刃而解。 分钟。 活动一：游戏：贴鼻子 1、教师组织学生开展“贴鼻子”游戏，开展两次游戏活动。第一次学生独自贴。“看一看，自己贴对了鼻子的正确位置吗？有什么方法能让自己在蒙眼的情况下，正确贴对鼻子的位置呢？”第二次游戏：学生在上面1、此处建议将活动一和活动二的用时分别给予建议，并在学生谈论自己的经历时注意给予肯定和鼓励，不做负面评价 2、本环节用时控制在20分钟以内。 体验在遇活动营 （体验分享） 到困难找位置，其他同学在下面帮忙提示：往左、往上、对了、贴。 2、教师小结：在本次活动中，我们可以感时，别人受到单凭自己的力量在有些时候不能顺利的帮助对自己的用处很大。 解决问题，在其他同学的帮助下我们才能圆满完成本次任务。所以，个人的力量是有限的，在面对困难时，我们要灵活应对，充分利用身边的资源，主动向他人寻求帮助。 活动二：大胆的说出来 3、回忆：你平时遇到过哪些困难呢？这时你是怎样的心情？后来是怎样解决的呢？ 4、学生看图，联系自己，说一说自己的情况。 5、情景表演：根据书中的四幅图片内容， 24