八年级下学期期中知识点整理 - 图文

第七章 力与运动 一、牛顿第一定律

?让滑块从斜面滑下，逐渐改变水平面的粗糙程度（斜面相同），测量滑块在水平面上的运动距离。

伽利略斜面实验中：

（1）实验时让小车从斜面上同一高度 滑下，目的是保证小车到达水平面时的速度相同。

（2）结论：其他条件相同时，平面越光滑，滑块受到的摩擦力越小，滑块速度减小得越慢，滑块前进的距离就越远。

（3）科学推理法（理想实验法），控制变量法（同一斜面、同一滑块、同一高度） （4）如果水平面足够光滑，运动的滑块将一直做匀速直线运动。

1.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 注：①牛顿第一定律不是实验定律，是在实验的基础上，通过推理抽象概括出来的。 ★②一切物体不受力（或所受合力为0）时，动者恒动，静者恒静。 （所以，用牛一解决问题时，关键是看一切外力消失前的状态。）

③运动与力的关系：力不是维持运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 （一旦物体的运动状态发生变化（非平衡状态），一定是受到了力的作用。）

2.（1）惯性：任何物体保持原来运动状态不变（静止状态或匀直状态）的性质叫做惯性。 注：①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体、气体。

②惯性是一切物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以不能说说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，只能说物体“具有惯性”、“由于惯性”等。

★③惯性是衡量物体运动状态改变难易程度的物理量。惯性大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体的速度、运动状态等无关。

④要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来，前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。

★（2）惯性有有利的一面，也有有害的一面，有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。

利用惯性：拍打衣服上的灰尘，斧子松了对着木桩来回撞击几下，投篮，掷铅球、标枪等，出膛的子弹，踢出去的球，冰壶运动，跳远（助跑速度越快，跳得越远，但不能说速度越大，惯性越大）。但是，出膛的子弹最终落向地面，是受重力的作用；踢出去的球最终会停下来，是受阻力的作用，都与惯性无关。

惯性的预防：系安全带，保持车距等。

注：刹车或减速，前倾；启动或加速，后仰；左拐右倾，右拐左倾。

二、力的合成

1.合力、分力

如果一个力产生的作用效果跟几个力的作用效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。 （等效替代法）组成合力的每一个力叫分力。

注：实验时，一般是使橡皮筋的伸长量相同，保证一个力或几个力的作用效果一样。

2..力的合成（求几个已知分力的合力叫力的合成） 3.同一直线上二力的合成：

①同向：F= F1 + F2 方向与每个力的方向一致。 ②反向：F=︱F1 - F2︱ 方向与较大的力方向一致。 注：①合力不一定比分力大；

②（同一直线上）合力的方向总是与较大的力的方向相同；

③如不知二力是否在同一直线上，︱F1 - F2︱≤ F合 ≤︱F1 + F2︱ ④

三、二力平衡

(1)平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。

(2)平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做平衡力。 ★注：

例：推车车未动、提没提起等，F合 = 0N

★(3)二力平衡的条件：同体、等大、反向、共线。

例：在探究“二力平衡条件”的实验中：

(1)用小车更好，原因是：小车受滚动摩擦，摩擦力更小。也可用较轻的硬纸板（悬起来实验），因为较轻的物体质量小，重力小。

(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时通过调整砝码的数目来改变F1和F2的大小。 (3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图15中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？ 两个力必须作用在同一条直线上。

★2、一对平衡力和一对相互作用力的比较

平衡力 相互作用力 物体受到两个力作用而处于平衡状态，这物体间发生相互作用时产生的两个力叫做相定义 两个力叫做平衡力 互作用力 ①受力物体是同一物体②性质可能不相同①作用在两个不同的物体上，它们互为受力不同点 的两个力 物体和施力物体②性质相同的两个力 共同点 等大、反向、共线 分类

3.二力平衡的应用

(1)己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。

(2)根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的方法。 4.力和运动的关系

(1)不受力或受平衡力→物体保持静止或做匀速直线运动 (2)受非平衡力→运动状态改变

第八章 压强

一、压强 二、

★(1)压力：垂直作用在物体表面上的力。

①产生原因：由于物体相互接触挤压而产生的力（压力属于弹性力）。 ②作用点：受力物体表面。 ③方向：垂直于受力面。

④压力与重力的关系：力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力。只有当物体放置于水平地面上时压力才等于重力。

（2）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图20所示的一系列实验：

①压力的作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来确定。

②分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； ③分析比较图乙和丁的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显． ④实验方法：控制变量法 （和转换法）

⑤某同学通过比较丙和丁得到压力的作用效果与受力面积有关，对不对？ 不对。没有控制压力大小保持不变。

注：力的作用效果与两个因素有关，即压力大小和受力面积。所以，不能简单地说压力越大（或受力面积越小），压力作用效果越明显。

（3）为了描述压力的作用效果，引入压强。

①压强：物体单位面积内所受到的压力（压力与受力面积的比），它的大小与压力大小和受力面积有关。 ②物理意义：压强是描述压力作用效果的物理量。压强越大，压力作用效果越明显。 ★★③压强公式：P=F/S （单位统一性）

（P表示压强，单位是帕斯卡，符号Pa；F表示压力，单位N；S表示受力面积，单位m2.)

④国际单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。1Pa=lN/m，其物理意义是：lm的面积上受到的压力是1N。 （4）增大压强的方法：①增大压力：②减小受力面积（磨刀，图钉，针尖，啄木鸟）。

减小压强的方法：①减小压力：②增大受力面积（枕木，沙发，雕像基座，骆驼脚掌， 垫圈，载重汽车的轮胎，坦克的履带）。

二、液体压强

仪器：U形管压强计

①使用时，U形管左右液面应该在同一水平面上；

②检查装置的气密性：轻压橡皮膜，如果左右液面出现明显的高度差，说明气密性完好；否则，重新安装。

（1）探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中，

①实验1是探究液体压强与液体 深度 的关系；

结论：同种液体，不同深度，深度越深，压强越大。 ②实验2是探究液体压强与液体 密度 的关系；

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