多措并举与时进，家校共育新英才（家校共育论坛稿）

多措并举与时进，家校共育新英才

著名教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的结合”。家校合作共建工作的重要意义，可见一斑。在当今学校中，家校共建工作已得到普遍重视并已取得一定成效，但也存在诸多问题；在云计算与大数据的影响下，在未来学校运行过程中，如何整合家庭教育和学校教育，如何适应新形势、构建新形态的家校合作模式，形成教育合力，显得尤为重要。

近年来，我校从探索家庭教育的重要性开始，努力提高教师家庭教育指导能力，引导家长协同构建新学校，形成家校教育的共同价值观，探索学校教育与家庭教育协调一致的新内容、新方法、新途径，探索学生行为习惯养成教育，注重特殊群体的家庭教育、心理健康教育、青春期教育等方面的教育，让学校教育与家庭教育紧密结合，切实提高家校合作的实效性，为学生的健康成长服务。

一．了解，让家校共育的基础更牢固 长期的工作中，我们深感家庭教育的不足会对学生产生巨大的负面影响。同样的教室，同样的教师，为何学生的成绩不同，素养不同？究其原因，关键在于孩子生活在不同的家庭里，从小接受着不同的家庭教育和影响。所以，了解家庭，认识家庭的多样性，是学校和家庭建立建设性关系的基础和前提。

1．发放问卷调查，组织走访座谈，了解学生的生活习惯和学习习惯，了解学生家长教育方式，为家校合作共建提供了真实的第一手资料。

今年开学伊始，我校分年级对所有家长进行调查，从家庭的文化背景、家庭的结构、家庭的养育风格、家长对学校教育的需求与看法四个层面，收集学生日常生活学习中涉及的多项内容，了解每个家庭教育的个性特征。通过调查分析，我们把发现的问题和成因归类整理，存入学校档案。

2．建立班主任和任课教师观察记录，了解每一个学生的个性特点，建立学生成长档案袋，记录学生的成长足迹，这些举措为家长了解孩子的在校成长情况提供原生态资料。

3．教师与家长关系是以学生为纽带的，在开展家校共建活动的过程中，关键在于把准学生的成长脉搏，了解学生的成长状

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态。教师与家长在教养孩子的过程中必须建立亲密的合作关系，促进相互之间的尊重、理解、信任，让家校之间相互协作、相互促进。

二．制度，让家校共育的组织更严谨

1．建立健全家校组织机构，举办家长学校，培养新家长 举办家长学校的目的是帮助家长掌握教育孩子的正确方法，更好地协助学校进行教育教学活动。我校设立家长学校领导班子，组织一支有学校领导、骨干教师及校外人士参与管理的领导机构。根据家庭、家长的实际，合理安排适当的学习内容。如家庭教育的原则与方法，孩子良好学习习惯养成和创造力培养，如何正确引导孩子绿色上网，如何应对青春期孩子的早恋问题，怎样看待学生的学习成绩等等。

2．成立家长委员会。组建家长委员会，目的在进一步密切家校关系，沟通教育信息，提高育人水平。从而对学校教育教学工作起支持、参与和监督作用。 我校家长委员会的组织模式确定为“学校家长委员会 ——年级段家长委员会——班级家长委员会”三级机制。班级家长委员会是开展活动的基本单位，具有一定的独立性。 我校每年秋季开学伊始，就成立了新生家长委员会，并召开新一届家长委员会成立大会，家长委员会参与管理学校的管理。

3、建立家长培训交流制度。家长教育不只局限于讲座形式，更应根据家长的需求和兴趣，以他们亲身经历和实际生活中出现的问题，作为鲜活的教材，使他们得到相应的家庭教育的知识。我们在实践中，经常邀请优秀的家长在年级段组织的家长会上交流，分享家教经验，并以此评出优秀新家长，对其进行表彰。

三．培训，让家校共育的行为更规范

首先，我们从转变教师的家庭教育观念入手，先改变我们的教师，再改变家长。具体做法是：每月抽半天的时间，由家校合作指导员对全校教师进行家校合作培训；先后邀请了区内外知名专家为教师作专题讲座，不仅让教师充分认识到家庭教育以及指导家长开展家庭教育工作的重要，而且还初步学会了家校合作的一些技巧。

其次，学校组织了家长上岗培训活动。为了确保家长培训的实效性，我们两条线双管齐下：一条线是由班主任对其班里的家

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