高校教师资格证考试之《高等教育心理学》知识点

社会惰化P318 。。。 原型启发P250 。。。 相同要素说P142 。。。

自我强化P307 个体按照一定的评价标准进行自我监控自我评价，来强化学习行为；即由学习的成功而产生学习的成就感，从而增强学习动机。 先行组织者P103 。。。 自我意识P266 。。。 教学风格P46 。。。 定势P150 。。。 耶克斯-多德森定律132

简答题（有5题，每小题6分，共30分） 1、举例说明负强化与惩罚的区别。P96-97 2、创造性与智力的关系如何？255

3、简述科尔伯格的道德发展阶段理论的主要内容。P295

科尔伯格提出的三水平六阶段的道德发展阶段理论主要 包括：水平一前习俗水平，其中有包括1.惩罚服从取向阶段2.相对功利取向阶段水平二：习俗水平其中包括了3.“好孩子”取向阶段4.遵循权威取向阶段水平三：后习俗水平其中有包括5.社会契约取向阶段6.普遍原则取向阶段。研究表明多数青年的道德水平处在习俗水平。 4、大学生心理健康的基本标准是什么？P343 5、简述陈述得好的教学目标的基本要求。P378 6、问题解决的主要影响因素有哪些？P246 7、简述认知结构的迁移理论。P145

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8、如何合理组织复习以防止遗忘？P201 9、简述态度与品德形成的一般过程。P311 10、大学生的人际交往有什么特点？P331 11、简述奥苏伯尔的意义学习的标准和条件。P102 12、简述认知策略的教学原则。P221 13、简评形式训练说。P142 14、遗忘的主要原因有哪些？P199 15、简述行为目标及其条件。P375 16、简述教学反思的基本过程。P58

17、认知策略与学习策略之间的关系如何？P210 18、简述价值辨析的三个阶段七个子过程。P300 19、如何有效地对大学生进行学习适应的指导？P355 20、简述任务分析的内容。P378 21、教师反思的方法有哪些？P61 22、智力与创造力的关系如何？255 23、简述认知策略的教学原则。P221 24、大学生心理健康的基本标准是什么？P343 25、态度与品德的关系如何？P292

26、影响问题解决的主要因素有哪些？P246 27、举例说明负强化与惩罚的区别。P96-97 28、简述态度与品德形成的一般过程。P311 29、简述陈述得好的教学目标的基本要求。P378 30、大学生的人际交往的特点是什么？P331

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31、如何培养大学生的创造性思维？P259 32、加涅把学习过程分为哪几个阶段？P104 33、简述讲授法的优缺点。P386

34、如何有效地对大学生进行学习适应的指导？P355 35、如何合理组织复习，防止遗忘？P201 36、简述教学反思的基本过程。P58 37、学习策略与认知策略的关系如何？P210 38、高等教育心理学的研究要遵循哪些原则？P35 39、简述价值辨析的基本过程。P300 40、任务分析包括哪些方面的内容。P378 四、论述题（有1题，共20分）

1、结合教育教学实际阐述激发大学生学习动机的有效措施。P131-137 2、请结合所任教的学科，谈谈加涅的信息加工学习论对高校教育工作的指导作用。P104-110

3、论述科尔伯格的道德发展阶段理论及其对高校德育工作的启示意义。P295-298

4、有人认为，课堂讲授法导致学生机械、被动的学习，故教学中应少用或不用讲授法。结合所学的心理学知识，谈谈你对这一观点的看法。P101-103 P386

5、论述马斯洛的需要层次理论的主要内容及其教育含义。P124 6、举例说明归因的动机作用及其教育含义。P122-123

7、结合教育实践谈谈如何培养大学生的创造性思维。P261-263 五、案例分析题（有1题，共15分）

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1、美籍华裔物理学家钱致榕上小学时正处战乱时期，社会风气不好，学生也不学习。当时，学校从三百名学生中挑选了60名组成了一个荣誉班，钱先生即为其中的一人。教师告诉这些学生之所以挑选他们是因为他们有前途，后来这个班的学生大多数成了才。但是，直到80年代，钱先生才从当年的教师口中了解到，这60名学生当时是学校通过抽签决定的。

请运用所学的教育心理学原理对上述案例进行分析，并阐述其对教育的启示。P47-48

答题要点：解释教师的期望效应；教师的期望对学生产生什么影响；教师应该反省自身的言行，避免对学生产生不良影响。

王老师通过学习，认识到学会学习是未来社会生存的第一需要，于是，他在自己的班级进行了一些教学改革与实践，在班级大力倡导“掌握学习方法要比其单纯获得一些知识更重要、更受用”的理念、开设专题讲座，从理论上反复全面地讲述各种学习方法，并对学习方法讲座的学习进行理论考试。一个学期结束了，这个班的同学对于各种学习方法，能够倒背如流，但整个班级的各门课程的考试成绩却没有提高。 请结合教育心理学的有关知识对王老师的这种做法进行分析并提出适当建议。P221-222

答题要点：王老师只从理论上讲授认知策略，而认知策略是程序性知识，需要操作。

3、高考试卷发下来，小林的脸红了，因为只考了72分，这可是他从来没有考过的分数。都怪自己，把时间都花在了电脑上。与小林的懊恼相比，小刚则显得有些高兴，他考了70分，这个分数大大出乎他的意料，

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