二年级上册《书的世界》教学设计

《书的世界》教学设计

学习者分析：本课是北师大版小学语文第三册第八单元，学生经过一年多的学习，已经基本养成了一定的自觉学习的习惯，能够做好课前准备工作。二年级的孩子，还停留在具体形象思维的阶段，所以我让孩子们先经历购书这一经过，再进行讲课。由于孩子的注意力集中时间仍然不长，所以我在讲课的过程中也设计了相关的活动调动孩子的积极性。

教学目标：

1、 通过多种形式的学习，让学生了解书的知识。 2、 会认8个生字，会写5个生字。 3、 了解获得书的途径。

4、 介绍自己喜欢的一本书，激发读书的兴趣。 教学重难点：1、通过多种形式的学习，让学生了解书的知识。 2、 会认8个生字，会写5个生字。 教学内容：北师大版语文二年级上册第八单元（48-54页） 教学准备：

1、 教师准备：书的资料、课件

2、 学生准备：利用周末时间和爸爸妈妈一起买一本适合自己看的书。 课时安排：3课时

第一课时

教学目标：

1、 联系生活实际了解购书的途径。 2、 认识书的封面、封底、目录和序文。 3、 认字2个，写字1个。

教学重点：认字2个，写字1个

教学难点：认识书的封面、封底、目录和序文 教学流程：

一、组织交流扩展读书途径

1、 上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？学生展示已买到的书。 2、 你们买了什么书？在哪儿买的？学生交流书名及购书的途径。

3、 观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？

4、 老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。

（孩子进行买书实践，为学习书的封面，学会查找目录打下基础。） 二、认识图书

1、 老师出示图书：从封面上你都看到了什么？（著作名称、作者、出版社名称等）书的封底有什么？（发行单位、

书号、定价、条形码等）一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？（扉页、序言、目录等） 2、 展示台投示，认识目录

你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发现的？咱们学会看目录，有什么好处？学生通过看目录，感受目录的作用。

3、 课件演示认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，认识序文及其作用。

（指导学生了解目录、序文的作用，创设情境，激起学生的好奇心。） 三、自主识字、写字

1、 我们全面认识了图书，这几个词语你能读读吗？ 2、 抽读生字。

3、 学生扩词：封（ ）（ ）

录（ ）（ ）

4、 怎么写“录”字才美观呢？

5、 在老师指导下，学生书写，学生评价。 （巩固认识生字，进一步认识图书。）

第二课时

教学目标：

1、 引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。 2、 学会给图书分类。 3、 认字6个，写字3个。 教学过程：

一、激趣引入：你最喜欢什么书？为什么？ 二、图书会

1、 丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。

（西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等） 2、 学生介绍自己看过的书。

3、 这么多朋友，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？

4、 你听说过四大名著吗？能介绍一下相关的资料吗？

三、和好书交朋友

1、 出示句子：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。 2、 爱书的孩子，我们应该选择什么样的书？ 3、 教师出示两本书：《蜡笔小新》与《新语文读本》你喜欢哪本书？为什么？（小组合作讨论：《蜡笔小新》是漫画书，知识容量小，书里有一些不文明的语句，读后收获很少。