人教版小学六年级下册数学教案第1单元负数-人教版六年级数学下册第一单元教案

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5、练一练。读一读,填一填。（练习一第1题。） 6、出示课题。

同学们，想一想，今天你学习了什么新知识？认识了哪位新朋友？你能为今天的数学课定一个课题吗？

根据学生的回答总结本节课所学内容，并选择板书课题：认识负数。 7、负数的历史。 （1）介绍。

（2）交流: 简单了解了负数的历史，你有什么感受？ 三 总结. 1、学生交流收获

2、简要、具体地评价学生的收获,并强调:关于负数，生活中还有更广泛的应用；走进负数，还有更多的知识等待我们去探索，相信同学们在今后的生活和学习中会有更多的收获。 教学反思:

课时（二）：解决问题

【教学内容】

认识数轴，负数的大小比较。 【教学目标】

1、结合具体情境，使学生认识数轴和数轴上的数的排列规则。 2、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。

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3、使学生能运用负数表示简单的问题

【教学重难点】负数大小的比较，掌握比较负数大小的方法。 【教学准备】小黑板、直尺等。

教学方法：小组讨论法、讲授法、集体交流法。 【教学过程】 一、旧知铺垫。 1、什么是负数？ 2、读一读，填一填。

－8 ＋10 －0.5 120 300 － －12.5 －

7925 11

正数 负数

3、说一说你在什么地方见过负数。 二、探索新知 1、教学例3。

实物投影呈现例题情境图。

问题一：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？ （1）学生尝试画直线表示。

（2）教师巡视课堂，了解情况。引导学生用数轴表示。 （3）学生汇报，教师启发、引导。

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如：以大树为起点，向东为正，向西为负， -3m -2m -1m 1m 2m 3m 大树

直线上0右边的数是正数，左边的数是负数上面这样的直线叫数轴。 问题二：在数轴上表示出－1.5，如果你想从起点到－1.5处，应如何运动？

（1）学生口头回答，教师板书配合说明。 （2）如果从－2处到2处，应如何运动？ （3）说一说你有什么发现。 学生汇报，教师板书。 填空：所有的负数都在0的（ ）边，也就是负数都比0（ ），而正数都比0（ ），负数都比正数（ ）。

三、巩固练习：完成书上做一做习题。 四、课堂小结

（1）数轴上的数的排列有什么特征？ （2）如何比较数的大小？ 教学反思:

课时三：《认识负数》练习课

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在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序 最新人教版小学下册数学精品资料设计

【教学内容】：《义务教育课程标准实验教科书人教版数学》六年级（下册）练习一的4、5、6、7题。 【教学目标】：

1、本节课教材是通过练习一第4、5、6、7题，反复借助数轴让学生进行强化训练，已达到巩固负数的意义，正确理解正数、负数和0之间的关系，能熟练的比较大小的目的。

2、培养学生解决生活中实际问题的能力。 3、在练习中渗透有关科学的知识。

【教学重点】：理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的数量。 【教学难点】：能用数学知识解决生活中的实际问题。 【教学过程】：

一、回顾旧知

上节课，我们学习了以前没有接触过的数，是什么数呢？（负数）经过前几次的学习，你现在知道负数的哪些知识了？（回忆整理负数的内容）今天，我们来进行相关的练习。

二、基本练习

1、引入：我们的“天气预报员”给我们调查了明天几个城市的天气情况，我们一起听一听，当当记录员。

（1）一个学生报天气预报，其他的学生进行记录。 （2）从记录的情况中你有什么发现？

（3）学生反馈。（复习正数和负数的读法、写法，比较温度的高低，知道温差的大小）

（4）同桌合作，互相启发，提出数学问题，请同桌解答。

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