44C大调音阶

课时编号 课题名称 03-- 04 授课时间 第三周 授课地点 课时数 教室 2 视唱自然大小调音阶 1.准确的演唱自然大小调音阶，形成基本良好的音高概念。 教学目标 2. 了解C大调音阶，2度之内的音程的音高结构。 3. 具备基本的节奏感。 教学重点 C大调音阶视唱 教学难点 边化拍边视唱 教材处理 教法设计 教学 方法 学法设计 感受法、问答法、演示法 合作学习法 教学资料 教学 资源 准备 仪器设备 耗 材 作业布置 信息资源 教材 网络资源 钢琴 钢琴磨损耗材 P7-8部分的视唱 通过第一课时的乐理题训练，同学们整体掌握的还是不错的，只是部分同学还不太熟练。还需继续加强记忆。 教学反思 第二节课的视唱部分，C大调的音阶唱的很好，只是到了二度练习时，学生唱的有点吃力，对谱子认音反应很慢，还需继续努力，把每个音在高音谱表上位置认清、记熟。

教 学 过 程 实 施 教学环节 教学内容与活动 教学方法与手段 复习回顾 师生问好！ 复习巩固 选出6位同学上黑板上做下面习题。 1. 按下面所要求的位置，在谱表中写上音符。 乐理训练 （1） 第二线上的音符 （2） 第四间里的音符 （3） 第五线上的音符 （4） 第二间里的音符 （5） 第一线上的音符 （6） 第四线上的音符 找出错误 教师点评 学生写 教师点评 2. 写出这个谱号的两种不同的名称 教师讲解 G谱号F谱号 3. 写出这个谱号的两种不同的名称。 学生写 教师点评 乐理巩固 4. 请看每条线和间上的音符并写出音名和唱 新授课程 学生写 教师点评 5. 请把下面的音符写在正确的位置上。 出示钢琴键盘图 学生写 教师点评 “中央C”是指 “标准音”是指 2课时 为了准确地掌握节奏，建议每条视唱曲都先用适 当的速度边击拍边念节奏。节奏念准后再唱出唱 名及音高。唱时也要击拍。 教师讲解 念节奏时，每个音符念一个“da”,两拍念 “da-a”,三拍念“da –a-a”,四拍念 “da-a-a-a”。 视唱：自然大、小调音阶 教师讲解 示范不同拍号的不视唱部分的第1条到第7条 同划拍法。 每一条视唱都是按下面程序进行 名。 1、用适当的速度边击拍边念节奏 2、准确的唱出音阶中的所有音 3、跟钢琴边击拍边唱出唱名及音高 4、巩固训练直到能打着节拍常准音高与时值后，再练习下一条。 课后作业：预习8——12条 六.小结 本节课我们回顾检测了上节课乐理部分的内容，唱了C大调的上下行音阶，以及课本上视唱的第1到第7条，希望同学们课后将这部分视唱部分唱熟练，唱准音高与时值并尽量能背唱下来。