中小学智慧课堂建设与应用研究-最新教育资料

中小学智慧课堂建设与应用研究

基于电子书包的智慧课堂实现了课前多媒体微课程电子教材预习、课中互动教学、课后微课程作业辅导三大功能，解决了Pad不受控、Wi-Fi掉线、与电子白板难以无缝对接等制约电子书包应用的关键问题，为教师和学生提供了一种高效的“教”与“学”模式。智慧课堂系统为实现“颠倒的课堂”和学生随时随地碎片化学习提供了全面支撑。 一、电子书包智慧课堂教学模型的建立

“课前预习，课中带着问题学习，课后作业高质量完成，及时复习巩固，自我诊断及时解决”是教育界公认的行之有效的教学模型。应用了电子书包的智慧课堂系统，并没有颠覆传统的教学模式，而是在公认的教学模型基础上，提高“课前”“课中”“课后”学习的效率和效果。

传统的教学中课前预习主要让学生看课本或学案，难以监控学生的学习效果。应用了电子书包的方法，课前给学生提供多媒体微课程电子教材进行预习。融合了丰富的多媒体、动画、音视频的电子教材，针对青少年学生注意力集中时间较短的特点，把整套课本分解为多个5～10分钟的知识点进行讲解，学生可以用很短的时间来学习一个知识点，非常适合随时随地碎片化学习。 传统的课堂教学中，教师要花80%的时间用于讲授基础知识，解决“是什么”的问题，20%的时间讲“为什么”“怎么样”。

而应用了电子书包，通过实时的课堂互动，教师可以准确地了解学生预习和掌握知识的情况，可以用20%的时间讲“是什么”，80%的时间讲“为什么”“怎么样”，实现了“颠倒的课堂”。 传统的课后作业环节，学生对困难问题有时会“回避”或“抄袭”，作业情况“难监控”，批改作业需要耗费教师大量的时间而且难于统计。应用电子书包方法，通过智慧教学云平台实现网上收发作业、自动批改和统计，大大节省了教师的时间，实现作业情况“可监控”。对于学生的个性化辅导，传统方法是对同样问题反复讲，辅导面小，造成教师累、效率低，学生不情愿、有阴影。应用电子书包方法，用“微课大师”作业微课程辅导系统对困难问题及时辅导，学生可“反思并建立错题本”，随时随地进行个性化学习，还可以反复听，增强自信心，教师省力又省心，师生关系融洽。

二、电子书包智慧课堂教学模型的实现

智慧课堂系统构建了科学的教学模型（如图1所示），整个教学过程构成了一个改进过程循环： 图1

（1）教师备课，推送学生预习内容，同时推送预习检测的内容。

（2）学生预习，并通过预习完成教师推送的预习题目，同时记录在学习过程中的问题。

（3）教师授课，通过学生预习的情况授课15分钟，讲解新

课，亦可先测试，后授新课。学生上课，学生重点听取在预习过程中理解不透的知识，同时积极参与课堂教学，并将自己的问题及时反馈给教师，让教师辅助自己学习。教师通过课堂提问、课堂练习、学生提问等各种互动手段授课30分钟，解决学生在预习、听新课及拓展等过程中遇到的问题。

（4）教师课后布置作业给学生，同时将作业每道题目的讲解过程给学生。

（5）学生完成作业，提交给教师。客观题直接出结果，主观题等待教师批阅，同时可以将作业错题加入错题集，并查看教师的讲解过程。

（6）教师完成学生作业批改，同时批改结果自动给学生。 （7）学生查看作业批改结果，同时开始下节课的预习。 （8）教师根据收集到的四类数据（课前预习、课堂互动、课堂及单元测试、课后作业），分析成绩中下水平学生的学习方法、学习习惯，帮助这部分学生养成良好的学习习惯，掌握高效的学习方法。

（9）学生可以根据自己的情况掌握更好的学习方法，改变学习过程中的一些陋习，提高自己的综合能力。 三、电子书包智慧课堂教学模型首先需解决的问题 1.稳定的教室无线环境

无线（Wi-Fi）的不稳定是造成电子书包应用障碍的一大难题。通常无线终端超过30个以后就达到了无线路由器通信的瓶

颈，大量的数据碰撞造成无线环境的不稳定。现需要针对高密度Wi-Fi环境做优化，支持60个以上Wi-Fi用户不掉线，为电子书包应用构建稳定的无线环境，保证正常一个班的应用，成为无线网络厂商需要解决的问题之一。 2.电子白板等设备需无缝对接

传统课堂教学软件和电子白板兼容性不够好，教室使用电子白板时需要切换到电子白板的功能菜单界面，使用教学软件时需要切回，来回切换造成教师操作效率的降低。智慧课堂系统需与电子白板无缝对接，在智慧课堂系统软件中可直接进行电子白板书写，无需复杂的界面切换，所有功能一键操作，所有软件尽可能让教师无需说明书，这样大大降低了教师操作的复杂性，增强设备的可用性，为计算机水平较低的教师打开使用的大门，扩大使用范围。 3.Pad受控

新技术的引入不能影响课堂教学秩序，传统的电子书包往往不能解决Pad受控的问题，教师上课时学生可以自由使用电子书包的各项功能，甚至玩游戏。智慧课堂系统需通过电子书包的底层开发技术解决这个问题，教师可以控制学生电子书包，教师讲课时学生的电子书包处于锁定状态，无法操作，只有互动时或教师允许时，学生才能进行相关操作。学生的上网也是在教师的监控之下进行，保证学生健康成长，保证课堂教学秩序。 4.Pad电池电量使用时长的问题