听课评课活动方案

“威”半包围结构，里边“女”字上面的小横不要丢掉。

“武”字的倒数第一笔是“丶”，倒数第二笔是“ ”，不要多加“ ”。 “插”左右结构，右下角“白”字里边的横要断开。

“粪”上下结构，上边最后一笔是“ ”，下边最后一笔是“丶”。 建议：可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。 峡（ ） 滩（ ） 义（ ） 设（ ） 狭（ ） 摊（ ） 意（ ） 没（ ） 防（ ） 哨（ ） 饶（ ） 料（ ） 纺（ ） 稍（ ） 浇（ ） 科（ ） 3．生字中部首难确定的有：

甲（查“丨”部） 威（查“戈”部） 武（查“一”部） 必（查“心”部） 将（查“ ”部） 4．理解词义。

富饶：形容物产很多。（饶：富足，多。）

蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动。联系本文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。

庞大：极大。本文指海龟很大，一般都在上百公斤。 威武：威风，勇猛的样子。

绽开：裂开的意思。“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。 栖息：本文指鸟类停留、休息。

海防前哨：课文中指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位。 五光十色：形容色彩鲜艳、颜色繁多。 瑰丽无比：奇特的美，没有什么能相比。 千奇百怪：指贝壳的形状各式各样。 四、读课文，了解课文内容。 五、作业：生字、词，读书三遍。

富饶的西沙群岛教学反思

最近我用西沙群岛这课参加了学校的教学公开课，这课的学习要达到两个目的：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

在教学中，我主要从以下三个方面入手，进行课堂教学活动。

一是让学生通过有感情的朗读了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美 丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。在这节课的教学中，我设计并运用简笔 画的形式教学。首先，我根据课文通俗易懂的特点，让学生自主朗读课文，找出文中的 中心句，然后再指导学生有顺序的读书去了解课文内容。其次，同时让学生用自己的方 法表达自己的情感。在学习活动中，学生兴趣浓厚，积极性非常高。第三，让学生在练 说中积累、运用语言。在讲到西沙群岛水面的颜色时，我采用图文对比的形式，提示学 生去理解句子所描写的情景，这样大大降低了学生理解句子的难度。在学习西沙群岛鱼 多的时候我反复让学生朗读书中写鱼的词语，培养学生积累语言、并运用语言的能力。 第四，对课内容进行拓展延伸，开拓学生眼界。我收集了许多相关的课外知识。 教学前我的设计理念是：紧抓一条主线，贯穿全课;边扶边放，培养学生自主学习的 能力;精讲多读，在读中感悟升华。可是在教学实施的过程中，静态的设计总会在动态的 教学中发生意外。现反思一节课，有成功也有不足。

整节课教学思路很明确，要教给学生什么知识，要培养学生什么能力，都体现得很突出，教学各环节过度自然，板书加版画的设计也很新颖，紧扣文意也吸引学生的注意 力，朗读指导上，范读带读这一环节做得较好。

但上课开始后，一时紧张失误让我又走回了传统的教学老路，我只好在多讲了一个段落的情况下，再让学生总结学法，开始小组合作学习。课堂时间前松后紧，无法更加 深入细研精彩段落，比如说：鱼的多体现在数量多种类多，鱼很美丽，海参的懒洋洋的 样子，龙虾有多么威武，海龟的可爱，这些如果能在深入体会的基础上，感情朗读会更 到位。另外，海水的颜色这一自然段是教学难点，我的设计是通过图片来展示。回顾这节课的教学，我发现学生对这样的教学，非常感兴趣，并且激活了学生的学习积极性。但由 于匆忙，在指导几个有特点的词语时忽视了。如“拣”和“捡”的意思的区别课上没有 强调，但是课后我还是加以补充了。在今后的教学中应重视对重点字词的区别教学。

集体备课统一教案

口算乘法（整十整百整千数乘一位数）

教学内容：P68、69 教学目标：

1、 在具体、生动的情境中，使学生经历整十、整百、整千数乘一位数的口算过程，学会口算方法

2、 2引导学生独立思考、合作交流，体验计算方法的多样化。

2、 培养学生从数学的角度观察周围的世界的习惯，激发学生学习的兴趣。 教学重点：理解并掌握整十、整百数、整千数乘一位数的口算方法。 教学难点：理解整十、整百数、整千数乘一位数的口算过程。 一、 复习旧知，导入新课

师：今天，老师给大家请来了一位小客人。请看，它来了。（出示课件）它还给大家带来了数学题呢？ 1、 出示口算（课件）

2×6= 3×5= 2×9= 7×9= 6×8= 9×9= 6×7= 8×3= 4×2= 5×5= 2、 口答

80里面有（ ）个十。12个十是（ ）。 4000里面有（ ）个千。26个百是（ ）。

师：同学们答的非常好，这是我们以前学过的表内乘法和万以内数的认识，现在淘气要带我们一起走进游乐园去学习新的数学知识，你们想去吗？ 一、 探究新知

1、 出示游乐园主题图

师：在这个游乐园里，有哪些游乐项目呢？------ 我们来看看这些游乐项目的价格是多少？

学生反馈。碰碰车每人每次3元，旋转木马每人每次2元，激流勇进每人每次6元，登月火箭每人每次8元，过山车每人每次10元。

师：今天老师的9个朋友也去了游乐园，他们想玩旋转木马，你能根据有关信息提出一个用乘法计算的数学问题吗？ 学生提问题。

（课件出示：9个人玩旋转木马，每人2元，一共需要多少钱呢？） 师：你能试着列一个乘法算式吗？2×9=18（元） 2、教学10×2

师：陈老师也想和他们一起玩。现在几个人了？------10个需要多少钱呢？ （课件出示10个人玩旋转木马，每人2元，一共需要多少钱？） 请试着列一个乘法算式。10×2= 师：10×2=？，你们会算吗？ 生：10×2=20

师：你是怎么想的？ 还有不同的算法吗？

（1）10+10=20（2个10相加，你是把它转化成加法计算的）

（2）2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（10个2相加，你是把它转化成加法计算的） （3）2×9+2=20

（4）10×2=1个十×2=2个十=20

师：明明是10×2，为什么可以看成1×2呢？

老师这里有10支笔，把它捆成一捆，这1捆就表示1个十，同样这里的“1”实际就是1个十。我们不是没有看这个0，它是很巧妙的把这个0藏在1个十里面了，这样我们就可以直接用口诀计算了。

同学们真会动脑筋，用这么多的算法算出了10×2=20。在这几种算法中选择你最喜欢的一种和你的同桌相互说一说。在下面的学习中，我们可以用你最喜欢的方法去解决问题。 3、 教学30×6=180

师：游乐园里有这么多项目，你想玩什么呢？学生回答。

师：如果30个小朋友想玩激流勇进，你能帮忙算算需要多少钱吗？ 学生列式计算。把算式列在练习本上。 师：算完的立马举手。

学生反馈。你能说说你是怎么计算的吗？（在这里多叫几个学生说一说，再同桌互说）

师板书：30×6=3个十×6=18个十=180

你用这种方法计算的真快。有用连加计算的吗？ 三、迁移类推，发现规律 1、计算数字卡片

你们每组都有12张卡片，你们每人随意拿3张，把得数写在卡片上，

6×5= 300×3= 20×8= 3×3= 600×5= 2000×8= 30×3= 2×8= 200×8= 6000×5= 3000×3= 60×5= 学生计算。

师：对照一下，算好了吗？ 算错的小朋友请举手。他这道题算错了，谁能来说说这道题我们应该怎么去想？ （300×3=900 你是怎么想的 200×8=1600又是怎么想的。 6000×5=30000又是怎么想的。） 2、 揭示课题

谁来说说乘法的各部分名称。（因数×因数=积）

师：我们来看大屏幕上的算式，它们的因数有什么特点呢？（一个因数都是一位数，另一个因数又有什么特点呢？-----有一位数、两位数、三位数、四位数，我们可以称之为多位数。我们再来看这些多位数又有什么特点呢？------整十整百整千数（板书课题）。 学生读课题。 3、 教师小结：

在口算整十整百整千数乘一位数的时候，我们可以把乘法转化为加法来计算，也可以把整十、整百整千数看成几个十、几个百、几个千乘一位数，用乘法口诀直接进行计算。 4、 卡片分类

这些题你们都会计算了，现在小组合作，把你们手中的卡片分分类。 （小组成员之间先讨论一下应该可以怎么分，再动手） 学生动手分类。

谁来说说你们组是怎么分的？

（1）3×3 30×3 300×3 3000×3