毕业论文开题报告

安顺学院本科生毕业论文开题报告

题 目 物理与电子科学系（部） 系 学 生 1.论文题目研究的目的、意义和背景 每位教师都有自己独特的教学方法，总体上看来是相同的，如果认真的去分析，就会发现每位教师的教学方法是千差万别的。有的教师上课很有激情，能调动学生学习的积极性，让学生轻松学习；有的教师上课没有激情，不能激发学生学习的兴趣，导致学生不喜欢学物理；更有甚者经常反科学性错误，致使学生自动放弃学物理。尽管有的老师上课很好，由于不注意自己的言行，对学生不平等、不真诚等。导致学生不喜欢该老师，因而不喜欢学物理。其次，新课改已经使应试教育的教学方法不再适用。另外，现在的国际竞争是综合国力的竞争，而在综合国力的竞争中经济竞争又处于主体地位，经济竞争又靠科技，科技又靠人才，人才又靠教育，教育又靠教师。因此研究如何增强高中物理教师的魅力成为必然： 一、魅力强的教师能让学生轻松学习。即在学中乐，在乐中学。 二、魅力强的教师能将一个死气沉沉的班级激活，并使之释放出无限的白刚 师 业 指导教杨勇 如何增强高中物理教师的魅力 专 物理学 科 学物理 能量。 三、魅力强的教师不仅教会学生学习，而且还教会学生做人。 2.国内外研究现状、水平和发展趋势 建国初期，我国的物理教学学习苏联。其思想是重视和加强基础知识、基本技能训练，注重课堂教学和教师的主导作用，并从传授知识和培养技能的角度，对教学任务、过程、内容、原则、形式、方法和学业成绩的检查与评定等一系列深入细致的论述。由于过份强调教与学的统一，从而重视了教师的主导作用，而忽视发挥学生的主体作用；过份强调知识和能力的统一，重视了知识的教学，忽视了学生能力的培养和智力的发展。而且对西方资产阶级教学理论又一个劲地批判、排斥、全盘否定。结果不仅不能博采众长，为我所用，而且，把合理的成分也绝对化了，影响了我国物理教学体系建设的速度和教学理论的顺利发展。自1958年来，广大物理教育工作者在物理教学理论和实践上进行了许多独立的探索，在不同程度上对我国物理教学的发展发挥了作用，产生了影响，并逐步显示和丰富了我国社会主义物理教学的特点。下面是我国教学理论研究中和物理教学法教材中所提出的一些教学原则： (1)讲解的科学性和系统性； (2)教材及其讲解的可接受性； (3)教学的直观性； (4)学生掌握教材的自觉性和积极性； (5)教学的培养性； (6)教学上理论和实际相结合； (7)掌握知识的巩固性。 1963年教育部颁布了《全日制中学物理教学大纲（草案）》后，对物理教学改革的经验教训作了全面总结，在探索物理教学规律的基础上，提出了较为全面的物理教学理论。 (1)强调加强系统知识的教学，物理教学的重点是“双基”（基础知识、基本技能）； (2)教学应该遵循理论与实际相结合的原则，适当地通过实验、实习、生产劳动、参观等活动使学生得到一定的直接知识，但反对勉强联系实际； (3)坚决贯彻少而精的原则； (4)倡导启发式的教授法，实行学以致用的原则。把教师的主导作用，同学生的主动性正确地结合起来。 国外很多国家在“二战”以来，就先后进行了几次重大的教育改革实践。由于受到苏联在“外层空间”高科技的挑战，在美国引发了“学科结构”改革运动。进入80年代以来，美国的教育改革则表现为更强的综合性与前瞻性，引起世界各国的普遍关注。2010年，国家动用大量的人力和财力进行了一场轰轰烈烈的新课程改革。其基本要求是:从生活到社会，从社会到生活。主要目的是：减轻学生的负担，培养学生的学习兴趣，让学生在学中乐，在乐中学；锻炼和挖掘学生各方面的能力，培养更多的尖端人才。尽管这样，一些教师仍然保留应试教育的恶习。 3、论文研究的理论依据 本文主要是根据高中学生好强，好胜、好奇的心理特点以及高中学生为人处事公平，公正、诚恳的原则来要求高中物理教师提高上课的质量和技能，也要求高中物理教师注意自己的言行举止。让学生不仅喜欢该老师上课，而且更喜欢他的优良品质。这样，学生自然而然地喜欢上物理，爱上物理。 4.主要研究内容、方法 本文主要研究内容有： 1、 作为一名高中物理教师，怎样激发学生的学习兴趣。 2、 作为一名高中物理教师，怎样上课才能使学生有激情，才能使课堂充满活力。 3、 作为一名高中物理教师，怎样锻炼和挖掘学生各方面的能力。 4、 作为一名高中物理教师，如何控制好上课时间，如何让你的丰富多彩。