（第01期）：专题13 实验专题（解析版）

28．（【百强校】2016届江苏省泰州中学高三上第二次质量检测生物试卷）下列关于实验变量的叙述，正确的是

A．在探究温度对酶活性影响的实验中，温度是因变量

B．在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，重铬酸钾溶液是因变量 C．在探究CO2浓度对光合作用强度影响的实验中，光照是无关变量 D．在探究植物细胞吸水和失水的实验中，液泡体积的变化是无关变量 【答案】C

【解析】在探究温度对酶活性影响的实验中，温度是自变量，A项错误；在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，重铬酸钾溶液是检测因变量――酒精的产生，B项错误；在探究CO2浓度对光合作用强度影响的实验中，光照是无关变量，C项正确；在探究植物细胞吸水和失水的实验中，液泡体积的变化是因变量，D项错误。

【考点定位】实验变量的分析。

29．（【百强校】2016届河南省郑州市第一中学高三联考生物试卷）下列关于有机物的鉴定实验中，易导致实验失败的操作是

①蛋白质鉴定时，将NaOH溶液和CuSO4溶液混合后再加入样液 ②还原糖鉴定时，需要进行水浴加热 ③淀粉鉴定时，直接将碘液滴加到淀粉样液中

④鉴定酵母菌是否产生酒精，可直接将重铬酸钾加入酵母菌培养液的滤液中 A．①④ B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】A

【解析】蛋白质的鉴定需要用双缩脲试剂，该试剂在使用时要先加NaOH溶液然后再加CuSO4溶液，①错误；还原糖与斐林试剂发生作用，在水浴加热的条件下，生成砖红色沉淀，②正确；淀粉遇碘液变蓝，不需要加热，可直接将碘液滴加到淀粉液中，③正确；鉴定酒精需要使用酸性的重铬酸钾溶液，且不能直接将重铬酸钾加入酵母菌培养液的滤液中，④错误。综上所述，A项正确，B、C、D三项均错误。学优高考网

【考点定位】检测生物组织中的糖类和蛋白质、探究酵母菌的呼吸方式。

【名师点睛】本题考查的是教材中“生物知识内容表”所列的相关生物实验。理解相应实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累，以达到举一反三的目的。

30．（【百强校】2016届河南省郑州市第一中学高三联考生物试卷）在下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（ ）

A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 B．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样 D．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 【答案】B

【解析】应用标志重捕法估算种群密度时，由 “种群中个体数（N）/标记总数＝重捕总数/重捕中被标志的个体数”的计算公式可知，若部分灰喜鹊身上的标志物脱落、致使第二次捕获的含标志的个体减少，计算结果会偏大，A项错误；血球计数板统计酵母菌数量时，统计对象应包括计数室方格内的和大方格线上的菌体（只计数大方格的相临两条边线上的酵母菌），若只计算方格内的，会导致计算结果偏小，B项正确；样方法调查种群密度时，要做到随机取样，如在分布较密集的地区取样，会使计算结果偏大，C项错误；调查某遗传病的发病率，应在人群中随机取样调查，若以患者家系为调查对象，会使计算结果偏大，D项错误。

【考点定位】种群密度的调查方法、探究酵母菌种群数量的变化、调查人类遗传病。 二、非选择题

31．（【百强校】2016届贵州省贵阳市六中高三元月月考生物试卷）青蛙具有较高的生态价值，下面是对青蛙的有关探究。为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，做了如下实验：取发育状况相同的雌性幼蛙20只，分成甲、乙两组。把两组幼蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂：甲组饲喂用适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料；直至幼蛙发育为成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有条件（包括雄性成蛙），观察并记录排卵量，分别计算两组排卵量的平均值。请回答下列问题：

（1）本实验中___________是实验组。

（2）本实验有多个变量，其中，_________是自变量，“培养环境、喂养时间、饲料用量”是_________。 （3）预测实验现象及结论之一：_____________，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵。

（4）为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持与乙组相同。请你对这种做法作出评价，并说明理由_______________。

【答案】（1）甲 乙（2）饲料 无关变量（3）如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组 （4）这种做法不正确；卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所。

【考点定位】动物激素调节

【名师点睛】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均属于无关变量，保证无关变量相同，便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。

32．（【百强校】2016届天津南开中学高三第二次月考生物试卷）某生物兴趣小组利用如图装置(若干个)开展了有关光合作用和细胞呼吸的实验研究，实验开始时打开活塞开关，使水柱液面平齐，然后关闭活塞开关，8小时后，观察记录实验数据如下表。

两侧水柱部容器 植物 位 度相同且适宜) 度(℃) h) 251 2 3 4 天竺葵 天竺葵 紫罗兰 紫罗兰 叶 叶 叶 叶 红 黄 红 黄 来源:gkstk.Com][光质(光照强温高度差(mL/8 25 25 25 240 30 160 20 请根据以上图表回答下列问题：

（1）上表探究性实验课题中的自变量是_____________。研究不同植物的光合作用，最好选择的容器标号是____________。

（2）若容器1的烧杯中加入的是CO2的缓冲液，U型管左侧液面的变化是________（填“上升”或“下降”），植物的净光合作用速率是________mL/h。为了更准确的测定，应对实验结果进行校正(排除非生物因素对实验结果的影响)，如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面低，则校正之后的净光合速率比原来________（填“大”或“小”）。

【答案】（1）植物的种类和光质 1和3 （2）上升 15 大

【解析】（1）分析表格可知，该实验的自变量是植物的种类和光质，若要研究不同植物的光合作用，植物的种类为自变量，其他无关变量都应相同，所以选表格中的1和3。

（2）若容器1的烧杯中加入的是CO2的缓冲液，U型管两侧的高等差是由于光合作用释放氧气引起的，左侧液面升高，右侧液面降低；两侧水柱高度差240Ml/8h，氧气释放量为120Ml/8h，因此植物的净光合作用速率是120÷8=15mL/h，如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面低，实际净光合作用比原来大。

【考点定位】光合作用的实质和意义；细胞呼吸的过程和意义

【名师点睛】技能点拨：（1）光合作用只有植物的绿色细胞和光合细菌能进行，但细胞呼吸则是所有活细胞都能进行的。（2光合作用光反应产生的ATP只供暗反应利用，而细胞呼吸产生的ATP可供各项生命活动利用。（3光合作用的光反应中产生的[H]来自于水的光解，用于暗反应中C3的还原以生成（CH2O）；有氧呼吸中产生的[H]来自第一、二阶段有机物的氧化，用于第三阶段与O2结合生成H2O，并产生大量ATP。（4）原核生物虽无叶绿体或线粒体，但也可进行光合作用（如蓝藻）和有氧呼吸（如蓝藻、根瘤菌等）。

33．（【百强校】2016届吉林省长春外国语学校高三上学期期末生物试卷）燕麦颖色有黑色、黄色和白色三种颜色，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别用B、b和Y、y表示，只要基因B存在，植株就表现为黑颖。假设每株植物产生的后代数量一样，每粒种子都能萌发。为研究燕麦颖色的遗传规律，进行了杂交实验（如下图）。

（1）图中亲本基因型为________。根据F2表现型比例判断，燕麦颖色的遗传遵循___________。F1测交后代的表现型及比例为____________。

（2）图中F2黑颖植株中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍然为黑颖，这样的个体在F2黑