包头市七年级第二学期语文期中考试(含答案)

示例：人要独立，要自强。一分耕耘，一分收获，只有付出才有回报。就像我们自己一样，如果靠别人(如父母)养活，那最终只会只会乞讨为生。在这个弱肉强食的社会，如果没有自立自强的意识，最终将会被社会淘汰。

【解析】

本题考查对文章内容的理解。审题后要确定答题范围，本题的答题范围很明确，题目要求中已提到是第④段，所以要精读第④段，从前向后找关键语段及关键语句，并将其中的信息加以概括。对应第四段的是文章的第八段，可以这一段分析概括，注意第八段的关键句“ 只有心存感激的人才会有资格得到他的资助”。

本题主要考查理解文中重要词句含义的能力。做这类题目，须从两个方面回答，

一是词语的明义，二是词语的暗义。也就是说要解释该词语在句子中的含义，也要解释该词语对于整篇文章来说，是什么意思。“黄金屋”指纸钞或值钱的东西。“试金石”

是说寄出去的书成为检验孩子们是否具有感恩之心的测试物。

此题考查学生对文章内容主题进行个性解读的能力。此题虽要求学生描述老人的心理活动，实际上是考查学生理解文章内容和主旨的能力。学生解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，到文章中找出相应的答案。文章主旨句一般情况会出现在结尾段。描述老人心理活动要抓住“心存感激”这一中心。

本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。本文中心是“心存感激，无私奉献”，围绕中心回答即可。

此题考查学生拓展延伸及个性解读的能力。这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文

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引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。回答本题要抓住文章“心存感激”这一中心，同时要联系自己的学习或家庭生活。 11.【答案】【小题1】

豆腐之味豆腐之性。 【小题2】

因其有高蛋白、低脂肪、低胆固醇、低热量的特点。(2分，答到两点给1分，答到四点给2分) 【小题3】

作比较，(1分)通过小麦的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点。 【小题4】

“几乎无味”的豆腐原味(或豆腐之味)；“夫唯不争，故天下莫能与之争”的道家之味(或“东方生活趣味与哲理)。

【解析】

本题考查说明文对象特征的概括能力。答题时，认真阅读原文，逐段概括段意，归纳总结即可。概括时可抓住关键词语或首括句。作答此题，阅读课文理清说明思路即可。本文第2段主要写的是豆腐的起源，第3段介绍豆腐之味，第4段写豆腐的品性，第5段介绍豆腐的韵味。

本题考查学生理解文意及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，锁定目标段落，即第3段文字，抓住关键信息，回答问题皆可。“这不仅仅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用大优点，更因‘豆腐得味，远胜燕窝’的至味和内中所藏的东方生活趣味与哲理吧。”由此句判断国人乃至西方人喜爱豆腐的原因是因其有高蛋白、低脂肪、低胆固醇、低热量的特点。

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此题考查说明文的说明方法的辨析并分析说明方法的作用。答题时要先分析说明方法本身的作用，再结合相关语境具体分析说明了什么内容。常见的说明方法有：列数字、分类别、举例子、下定义、作比较、打比方等。此句为作比较，通过小麦的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点。

此题考查学生对文中关键词句的理解和分析能力。理解该句话的含义应综合全文来考虑。阅读可知，文章第一段写到：“夫唯不争，故天下莫能与之争。”(《老子》)此亦豆腐之谓乎?本文第2段主要写的是豆腐的起源，第3段介绍豆腐之味，第4段写豆腐的品性，第5段介绍豆腐的韵味。由此可知，全文主要从食用和精神两方面来介绍豆腐。故豆腐的两种味道应为：“几乎无味”的豆腐原味(或豆腐之味)；“夫唯不争，故天下莫能与之争”的道家之味。 12.【答案】略 【解析】

此题考查学生的写作能力。半命题作文一定要注意把提示和题目两部分内容分析透彻，然后根据自己掌握的材料补全题目、确立主题，来完成构思与写作。读提示语可知，赏心悦目的风景，生命的赞歌，乐于助人的美德，追求路上的执着等等都可以是靓丽的风景线。风景线可以是大自然给我们的启示，可以是师长父母的关爱，可以是事件的启迪，可以是竞争的推动，可以是责任的驱使，可以是执着的追求等。审题后想一想，符合要求的相关的素材有哪些，把这些素材从头脑中的信息库存中提取出来，选取其中的一件或几件构思成文即可。可以主要写一件事，也可以运用小标题，写几件事。当然选材构思时，一定要遵循“熟”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。 写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。

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