部编版一年级上册语文第二单元教案

（3）同桌合作，练习?的发音。教师巡同桌合作，练习?的发音 视指导纠正。 （4）开火车读，指名读。 开火车读，指名读 （5）教师出示?的四声，明确：?也有四 声，第一声读ǖ，淤泥的淤。；第二声读 ǘ，金鱼的鱼；第三声读ǚ，下雨的雨； 第四声读ǜ，玉米的玉。 （6）出示：“小汽车走势”图，教师范学生跟读 读儿歌，学生跟读：汽车平走ūūū，汽车 上坡ǘǘǘ，汽车拐弯ǚǚǚ，汽车下坡ǜǜǜ。 （7）出示?及其四声的卡片，组织学生学生按顺序读或者变序读 按顺序读或者变序读。 4.做游戏复习，i u ?及其四声，学生带学生互动 着拼音字母头饰上台，一边用动物展示， 一边介绍自己。 四、学写单韵母i u ? 1.教师出示四线格，提问：请同学们认 真观察一下，i u ?分别在四线格的什么学生互动 位置。（i占上中格，先写竖，写在中 格，上下顶格，再写点，写在上格靠近 第二条线的地方。u占中格，先写竖右 弯，再写竖。ü占上中格，两点最后写。 写在上格靠近第二条线的地方。 2.老师在黑板上范写，学生伸出右手食学生伸出右手食指，边读边书指，边读边书空。 空 3.学生拿出练习本，在四线格里正确地学生拿出练习本，在四线格里书写i u ?。 正确地书写i u ? 13

第二课时 一、复习导入 1.出示六个单韵母卡片，教师领读，学学生跟读 生跟读：张大嘴巴aaa，弄圆嘴巴ooo， 嘴巴变小eee，牙齿对齐iii，嘴唇突出， uuu，小鱼有趣???。 2.开火车读六个单韵母及其四声。 二、借助插图学习拼音 1.学习y和yi。 学生跟读 （1）教师，单韵母a、o、e、i、u、? 六个好朋友，你们想不想知道？小i（出 示卡片i）的妈妈是谁？出示卡片y，明学生互动 确：这就是小i的妈妈。小i的妈妈叫 大y，大y是声母，所以我们也叫它声 母y。声母要读得又轻又短。请跟老师 读----yyy。（板书：y） （2）教师：大y和小i站在一起，组成 了一个整体认读音节，我们叫它音节 yi。（板书：yi） （3）教师领读，学生跟读。大y带小i，学生跟读 一对好母女，两人在一起，仍然读作yi。 （4）教师，你们喜欢童话吗？今天，老 师要讲一个童话故事，帮你们记住小i、 大y、音节yi。 星期天，小i（出示卡片i）一早醒学生互动 来，就吵着要妈妈带他去欢乐谷游玩， 小i的妈妈是大y（出示卡片y，指导读 法）。大y妈妈把小i打扮的漂漂亮亮 的，牵着他的手出门了。一路上，大家 14

都和她们母女两打招呼，称她们为yi （出示音节卡片yi）。欢乐谷里的人真 多啊，大y妈妈担心小i走失，紧紧的 牵着他的手，一步也不离开，所以yi 是不分开的。 （5）教师出示yi的四声，明确，yi也学生跟读 有四声，第一声读y?，第二声读yí，第 三声读 yǐ，第四声读yì。 （6）出示：“小汽车走势”图，教师范 读儿歌，学生跟读：汽车平走y?y?y?，学生跟读 汽车上坡yíyíyí，汽车拐弯yǐyǐyǐ，汽 车下坡yìyìyì。 2.学习w和wu （1）出示u及四声的卡片，教师领读，学生齐读 学生齐读。 （2）教师：u是单韵母里面的小弟弟， 它有一个声母爸爸（出示卡片w），叫学生跟读 大w。声母w也要读得轻短。(教师范读， 学生跟读。) （3）教师出示插图,提问:图上的什么 像声母w的形状？明确：房屋的屋顶像 声母w的形状。请跟老师读----屋顶屋 顶www，小u的爸爸是w。（板书：w） （4）教师：你们可以用手摆出w的形状学生互动 吗？谁来试试？学生用手指摆一摆w的 形状。 （5）教师：大w和小u在一起，同样组 成了一个音节。出示wu的四声，明确，学生互动 wu也有四声，第一声读wū，第二声读w 15

ú，第三声读 wǔ，第四声读wù。 （6）出示：“小汽车走势”图，教师范学生跟读 读儿歌，学生跟读：汽车平走wūwūwū， 汽车上坡wúwúwú，汽车拐弯wǔwǔwǔ，汽 车下坡wùwùwù。 （7）教师出示卡片，打乱顺序，指名读，学生打乱顺序，指名读，开火开火车读。 3.学习yu。 车读 （1）教师，同学们，单韵母里的小?， 弟弟没有爸爸妈妈，他可伤心了。你看学生互动 （出示卡片?），小?弟弟的脸上还挂着 两滴眼泪呢。小i的妈妈大y（出示卡 片y），看见小?弟弟哭得那么伤心，急 忙走过来帮助他，于是大y和小?站在一 起就组成了整体认读音节yu。 （2）引导学生观察单韵母和音节yu，学生互动 说说自己的发现（?上的两点不见了。） （3）教师领读顺口溜，学生跟读：小?学生跟读 没父母，大y来帮助，小?忙擦泪，擦掉 眼泪还读yu。 （4）教师出示yu的四声，明确：yu也 有四声，第一声读yū，淤泥的淤；第二学生跟读 声读yú，鲤鱼的鱼；第三声读yǔ，语文 的语；第四声读yù，遇见的遇。 （5）做游戏，教师说，学生动手拿卡片。 学生互动 三、学写声母y和w 1.教师出示四线格，提问：请同学们认 真观察一下y和w分别在四线格的什么学生互动 位置。（y占中格和下格，先写右斜， 16