部编语文三年级上册课文重点知识点课文内容练习归纳

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小鹦鹉：我家养了一只小鹦鹉，它叫“小彩”

。它的羽毛五彩缤纷，有黄色、绿色、红色、蓝色、黑

它那钩状

色，像披了一件彩色的大衣。它圆圆的小脑袋镶嵌了一双黑黑亮亮的小眼睛，像两颗黑宝石。

形的小嘴巴像个秤钩。

它的脚下还穿了一双红色小皮鞋呢。 你可别惹它， 它会对陌生人使出全身力气啄

你的手。

第六单元

课文中心归纳：

1. 《古诗三首》中， 《望天门山》描绘的是 天门山 夹江对峙， 长江波澜壮阔 的雄奇秀丽的景色； 《饮湖上初睛后雨》描绘的是 西湖在不同天气下呈现的不同风姿； 《望洞庭》勾勒了一幅优美的 洞庭湖秋月图 。这三首诗都表达了诗人对 大自然的喜爱与赞美 。

2. 《富饶的西沙群岛》一文。作者按 海水、海底、海岛 的顺序具体形象地介绍了西沙群岛

。

瑰丽的风光

和丰富的物产 ，抒发了对 祖国大好河山的热爱和赞美之情

3. 《海滨小城》展现了绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风光，抒发了 4. 《美丽的小兴安岭》描述了我国东北小兴安岭 山河的热爱赞美之情 。

作者对家乡的热爱之情 。

, 表达了作者对 祖国

一年四季美丽的景色和丰富的物产

根据课文内容填空：

1. 《古诗三首》：

（ 1）《望天门山》一诗中用了 断、开、流、回、出、来 六个动词，写出山水景物呈现出跃跃欲出的动态 ,

描绘了天门山一带的雄奇阔远。

（ 2）《饮湖上初晴后雨》把 西湖 比作 西施 , 写出了西湖迷人的神韵。 《望洞庭》中，在诗人的笔下，湖

面就是一面未经打磨的铜镜 ，君山 就是青螺， 洞庭湖 就是白银盘。

（ 3）《饮湖上初晴后雨》诗中的“西子”是指春秋时代越国有名的美女西施，后两句诗运用比喻的修辞 方法 , 把西湖 比作西施 ，表达了作者对西湖 喜爱 。

（ 4）《饮湖上初晴后雨》一诗抓住西湖

时晴时雨 的特征，描绘了 西湖在晴天和雨天的 不同美景，再用

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比喻、拟人 的修辞手法，生动形象地刻画了西湖的美丽多娇，表达了诗人对

大自然的热爱和赞美 之情。

（ 6）《望洞庭》 是唐代诗人 刘禹锡 写的，描写了秋月映照下的 洞庭湖 的优美景色， 表达了诗人对 洞庭湖的美景的喜爱、对大自然的热爱 的思想感情。

2. 《富饶的西沙群岛》一文是从

海面、海底、海岛 三个方面，按 方位 顺序具体描写了西沙群岛的 景色

优美和物产丰富 的。

3. 《海滨小城》一文按照 空间变换 的顺序，抓住海滨和 小城 的特点，描绘了这座海滨小城的美丽景色，表

达了作者对海滨小城的 喜爱和赞美 。

4. 《海滨小城》按照 从远到近，从上到下 的顺序，抓住 美丽 和整洁 的特点，描绘了这座海滨小城的景色。 5. 《美丽的小兴安岭》文写了我国 冬天 这样的顺序，描绘出小兴安岭的

东北 的小兴安岭的 树多，按照 时间 的顺序，从 春天、夏天、秋天、 美丽的景 色和 丰富的物产 ，表达了作者对小兴安岭的

喜爱 之情。

按课文内容填空：

1. 《富饶的西沙群岛》 讲述了西沙群岛位于 南海的西北部 ，是我国 海南 省三沙市的一部分。 那里风景优 美，物产丰富 ，是个 可爱 的地方。那里的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里

一半是水，一半是鱼。

随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，会更加

美丽 ，更加 富饶 。

2. 小兴安岭一年四季 景色诱人 ，是一座 美丽的大花园 ，也是一座 巨大的宝库 。 3. 远在南海上的西沙群岛是我国的海防前哨，那里 4. 小兴安岭的春天，树木抽出

风景优美，物产丰富 是个可爱的地方。

葱葱茏茏 ，密密层层 的枝

新的枝条 ，长出 嫩绿的叶子 ；夏天，树木长得

叶把森林封得严严实实；秋天，森林向人们献出了 满了白雪。

酸甜可口 的山葡萄；冬天，雪花在 空中飞舞 ，树上积

5. 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林 穿过树梢，照射在工人宿舍门前的

浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，

千万缕像利剑 一样的金光，

草地上 。

6. 除了沥青的大路，都是 用细沙铺成的 ，踩上去 咯吱咯吱 地响，好像踩在 沙滩 上一样。人们把街道打扫

得十分干净 ，甚至 连一片落叶都没有 。 古诗运用：

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1. 暑假里，爸爸带我游赏杭州西湖。在看到西湖晴天与雨天的美丽景色时，我不禁感叹道 代诗人苏轼把西湖比作美女西施

, 写出了千古名句

” , 西湖真美啊 ! ”

: “怪不得宋

“ 欲把西湖比西子，浴妆浓抹总相宜。

2. 在看到天门山那江水回旋的壮观景象后， 流至此回。”

我吟诵起了唐代诗人李白的诗句 “天门中断楚江开， 碧水东

3. 乘坐轻舟行驶在长江上，耳听两岸的猿啼声，又看见两旁的山影，小明不禁吟诵起《早发白帝城》中的诗句：“ 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ”

注意：

ABB（必须会写）：懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲、静悄悄、空荡荡、乱糟糟、闹哄哄。

拓展：金灿灿、白花花、笑哈哈

用下面的句子开头描写一段话（不会写的同学就背会）

：

车站的人可真多！有的正排队买票，有的等着火车，还有的正在上车，可是，人太多了，只能一

点一点的蠕动，有的小孩从缝隙里钻，有的还冲进去，还有的把包包提起来，让自己更快进去，这里

的人肩挨肩脚跟脚，所有人都被挤得水泄不通。

我喜欢夏天的夜晚， 星星在天空一闪一闪 , 星星你不冷吗 ?你像个小姑娘眨着小眼睛

. 月亮像一个黄

灯笼 , 照着整个大地 ,! 而天空呢 ! 像一床被子笼罩着大地

, 大地睡着了 ! 这时候大地多么宁静 ! 大家睡着

了 ! 花草树木睡着 ! 所有的东西都睡着了！

我喜欢夏天的夜晚，小草打着哈欠昏昏入睡，花儿收拢了花瓣进入了甜蜜的梦香，桂花树静静地 睡着了，鸟儿不在歌唱，知了不在鸣叫。夜，静悄悄的，没有一点儿声响，只有风还在调皮地嬉戏。

第七单元

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1. 《大自然的声音》 一文采用 总分 的段落结构， 以清新活泼的笔调介绍了大自然中 和动物的声音 ，让我们感受到了大 自然声音的美妙。

风的声音、 水的声音

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2. 《父亲、树林和鸟》通过写“我”和父亲在树林里谈论鸟，表现了父亲对

鸟儿、对大自然深深的喜

爱之情 ，同时启发我们应该

爱鸟、护鸟，保护大自然。

3. 《带刺的朋友》这篇课文用生动的语言描述来了

一只聪明的小刺猬偷枣 的过程，表达了作者对 小刺

猬的喜爱与钦佩之情 。

根据课文内容填空：

1. 《大自然的声音》一文的中心句是

大自然有许多美妙的声音 。文中把 风、水、动物 都看作是大自然

声音，我们能从作者优美的文字

的音乐家。 作者运用了 拟人和排比 的手法为我们描绘了大自然中的各种

感受到作者 对大自然的热爱

。文中有许多描写声音的词语：如 : 叽叽喳喳、叮叮咚咚，你还能写出三个

这样的词语吗 ?哗啦哗啦、轰隆轰隆、滴滴答答。

2. “我真高兴， 父亲不是猎人。 ”这句话是说父亲爱鸟而不会

伤害鸟 ，这样写也表现了作者对鸟的 喜爱 。

所以，即使他十分了解鸟的

习性 ，也不会对鸟儿有任何伤害。

3. 《带刺的朋友》 一文描写了一只可爱的 刺猬，在作者家的 院子里偷枣的事 。文章通过作者细致入微的

观察，描写了 刺猬偷枣的过程 ，表现了 刺猬的可爱 ，文章妙趣横生，风趣的语言表达出作者

对刺猬的

喜爱之情 。

4. 刺猬偷枣的经过是 : 爬树摇枣——落地归枣——打滚扎枣——驮枣快跑。

5. 文中作者对刺猬的称呼由

那个东西 到那个家伙 ，最后说 小东西 , 可以看出作者对刺猬的情感变化从 好

奇 到觉得有趣 , 最后生出 钦佩和喜爱 之情。按课文内容填空：

1. 动物是大自然的歌手。 走在公园里 ，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在 一棵树下 ，听听唧哩哩唧哩哩的 虫鸣； 在水塘边散步 ，听听蝈蝈的歌唱。

2. 水，也是大自然的 音乐家 。下雨的时候，他喜欢玩

打击乐器 。小雨滴 敲敲打打 ，一场 热闹的音乐会

所有的房子 ，房子的屋顶和

便开始了。 滴滴答答??叮叮咚咚??所有的树林，树林里的每片树叶； 窗户 ，都发出不同的声音。

3. 春天的黎明，父亲来到树林边闻到了

鸟味；没有风，看到了 树叶在动 ，就知道“林子里有不少鸟” 。

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