《青山处处埋忠骨》教学设计

身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。）

（3）“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”

①读了此句，你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？联系前文“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示，你能想象毛主席那天晚上在作为一个父亲和一个领袖时的矛盾心理吗？

（预设：我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。是啊，老来丧子，使他悲痛欲绝，这是常人的情怀。但他强忍着悲痛，一切从大局出发，理智地处理了自己的情感。“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这充分体现了毛主席那宽广的胸怀，伟人的风范。此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，我们不得不说：毛泽东是平凡的，更是伟大的！）

②拓展延伸，教师补充资料：

12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓，此时主席已近七十，年近七十的老人这样说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他??”

其实毛岸英的牺牲给毛主席带来的悲痛一直延续到毛主席逝世。在整理主席遗物时，发现两件棉衣，一双袜子，一顶军帽，一条毛巾，这些东西不是主席的，而是他的爱子毛岸英的。这是多么深沉的爱啊！多么深切的痛啊！

③有感情地朗读句子。

④升华朗读：读着这句话，我们的心忽地一沉，千言万语，万语千言都变得苍白无力。他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子，他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着千千万万的人民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住——（接读）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。（动情齐读）

四、总结全文，概括写法。

1、总结全文：毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众。此时，

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这位老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊！他不说一句话、不吃一口饭，他黯然神伤，泪水涟涟。但他毅然决然地把儿子的尸骨留在了异国他乡，他的爱似山般厚重，他的情如海般深邃，他的革命胸怀如海似山。让我们再次深情朗诵主席的批示——青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

2、概括写法。

在理解课文的过程中我们抓住了重点语句，体会了毛主席常人的情感，超人的胸怀。那么，这些语句在体现人物的情感世界上有什么值得我们学习之处呢？引导学生通过举例说明。

（1）通过对毛泽东动作、语言、神态的细致刻画来反映毛泽东的内心世界。 （如语言描写：“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃着。又如动作描写：“用食指按着紧锁的眉头”“整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟”“桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里”。还如神态描写：主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。）

（2）通过心理描写来突出性格特点。

（“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会??”“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”）

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