七年级上册文言文总复习（教师版）

派的品格。文末客人已经认错，元方就应当原谅他，而他却入门而不顾，弄得客人尴尬至极，可见他无礼。（×）

3《论语十二章》

1. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”从思与学的角度，说明了独立思考的重要性。（×）

2. 子曰“温故而知新，可以为师矣。”说明了要成为老师，就要不断地复习旧的知识，同时活到老学到老，也要不停地学习新的知识。（×） 3. 《论语》是道家经典著作，由孔子

编写，记录了孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。（×） 4. 第三则“子曰：吾十有五而至于学??不逾矩”主要是孔子自述七十的人生经历中知识、修养、精神境界不断提升的过程。（∨） 5. 第六则“子曰：贤哉，回也！一箪食，一瓢饮??贤哉，回也！”回环曲折，一唱三叹，高度赞扬了颜回虚心请教的高贵品质。（×） 6.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”采用比喻的手法，抒发了对时间流逝的感叹，劝人珍惜时间。（∨） 4《虽有佳肴》

1.本文主要论述了“学学半”的观

点。 （× ） 2、课文先以“嘉肴”与“至道”做类比，指出教学的重要性：做好了一桌美味的菜肴，如果只是看着，不亲自去尝尝，永远不知道滋味如何；同样，有再好的道理，如果不去学习，永远也不知道它的好处。本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作类比引出“虽有至道，弗学，不知其善”进而又从教与学两个方面加

以

说

明

。

（ × ）

3. 正因为学习是体验道的最好途径，自然，也只有学习了之后，才能了解

自己认识上的不足；对教师来说，只有把知识教授给别人，也才能知道自己在哪些地方真正懂了，哪些地方并不懂。而知道了不足，才能自我反省；知道了自己不懂的地方，才能自我鞭策，更努力地去弄懂。由此，得出课文的中心观点：教学相长，即教人和学习是互相促进的。最后，作者又引用《兑命》中的话、“教人是学习的一半”以为佐证，进一步加强论证。 （ √ ）

4. 教和学实际上是一体两面的事情，有教才有学，二者相互依存。所以我们看到《兑命》中“教”

和“学”字形上都用的是“学”字，