1、开心做动作

童心圆快乐情境作文同步系列——————————看图作文教案 第一课、开心做动作

【教学目标】

1、能准确、生动地写出图片中描绘的动作 2、正确运用比喻修辞写句子 【教学重点】

能准确、生动地写出图片中描绘的动作 【教学难点】

正确运用比喻修辞写句子 【教学时间】 四课时（2小时） 【教学准备】

准备奖励贴与小奖品 【教学步骤】

第一课时（40’）

【交流与回顾】 （1）开课交流（2’）

“让作文成为爱好，让爱好帮助成长”，欢迎大家来到童心圆快乐课堂！同学们，我是XXX,我是X老师，我的手机号码是XXXXXXXXXXXX（板书），请同学们把老师的联系方式写在自己的课本的第一页，如果你们有紧急情况，可以拨打老师的手机哟！

好了，这学期将由我带领你们一起体验新奇、有趣的童心圆作文教学，现在就请同学们乘坐老师的快乐列车，“呜呜呜”，我们的快乐列车要出发啦！ （2）故事导入（8’）

同学们，华夏国风雅城里鼎鼎大名的童童、圆圆和心心博士是我们的好朋友，他们才华横溢、出口成章，还有非凡的奇遇呢！现在就请同学们带着问题，自己阅读，然后找出答案。 问题：

1、童童、圆圆居住在哪里？

2、心心博士“逮捕”了童童、圆圆以后，告诉了他们什么事情？

3、一阵神奇的光之后，童童、圆圆到了什么地方？他们遇到了什么困难？他们又是如何克服了困难呢？

（一）文思直通车（10’）

“字宝宝，词宝宝，大家一起真快乐！（做心形手势）我说字，你说词，看谁说的多又好！（双手竖大拇指）心心博士出字卡，同学回答顶呱呱。（双手大拇指交叉）小朋友们齐加油，人人都得小红花！（花朵绽放手势）”

做题规则：现在小朋友们来跟老师一起拍手，老师边拍边说“我说‘打’字你说??”然后任意指向一个小朋友，让他来说词。

童心圆快乐情境作文同步系列——————————看图作文教案 注意：拍手要有节奏，一个字拍一次，老师和小朋友一起拍，拍到“你说”后停止，让小朋友起来组词。每个字可以组两次，也可以让组词成功的学生起来当老师边说字边指定其他学生来组词。 老师说：“我做动作（打电话的动作）”，你组词，然后指着学生，学生说：“打电话。”接着老师“我说轰隆隆”，学生“打雷”。老师又说“我做动作（梳妆打扮）”，引导学生说“打扮”。

【参考答案】

打：打球、打雷、打电话、打算、打扮、打手、殴打 捉：捉迷藏，捉小鸡、捕捉、捉笔、捉刀、捉弄、捉拿 读：读书、读报、读者、读取、读音、读物 抓：抓捕、抓紧、抓获、抓取、抓药、抓空

说：说话、说服、传说、诉说、据说、空说、评说、说明

（二）情境万花筒（20’） （1）情境导语（2’）

开心做游戏，快乐说写句！心心博士每节课都会带领同学们体验新奇、好玩的游戏！今天的游戏“照镜子”十分考验同学们的判断能力和反应能力哟！请同学们集中精神，各就各位，精彩的游戏马上就要开——始——啦！（故意拉长音，引起学生注意）

“照镜子”是一个什么样的游戏呢？请仔细听好咯！ （2）情境活动（18’）

游戏规则：老师会请两个同学面对面站着，其中一个同学做动作，对面的同学要做出一样的动作，就像我们平时照镜子一样。（动作必须一致）

流程总述：

1) 教师宣布比赛规则，并做示范

2) 依次邀请同学参加游戏，每组两人

3) 最后邀请两名最出色的同学PK，决胜出“眼明手快好儿童”，老师总结，颁发奖品

流程分述：

1）教师展示奖品，并宣布比赛规则

2）学生依次上台参加游戏，教师加以诙谐幽默的点评并打分 3）游戏结束后，评选出“眼明手快好儿童”“滑稽幽默俏少年”等奖项，并颁发奖品，以资鼓励

游戏总结：

同学们，时间有限，知识无界，欢乐无限，接下来，请同学们跟着XX老师，快乐抢答，轻松写句！我们马上出发吧！

童心圆快乐情境作文同步系列——————————看图作文教案 第二课时（40’）

（三）构思航向标（30’）

小小图片作用大，包涵很多大文化；五颜六色种类多，看谁能把它描述成一句话！小朋友，今天老师要带领你们来正式学习看图说话，大家都要竖起小耳朵认真听哦！来，先跟老师一起活动活动。先伸出你的左手，再伸出你的右手。张开胳膊大家一起深呼吸一下“呼哈”，一起说：“今天心情好好啊，今天我是最棒的！”

第一幅图

童心圆快乐情境作文同步系列——————————看图作文教案 师：小朋友们看图片，看什么，看重点！图中什么是重点？赶快仔细看一看！ 生：小男孩是重点。

师：非常好！那小男孩手里拿着什么呢？抢答开始！ 生：一本书！ 师：什么书？ 生：唐诗！

师：他拿着唐诗书在干什么？ 生：读！

师：很好！现在我们用“谁→在干什么”这个句式把它连成一句话，有没有小朋友可以试着讲一讲？ 生：小男孩在读唐诗。

师：小朋友们表现很棒！大家一起拍拍手加加油！然后谁能告诉老师小男孩是在什么时候读的书呢？图中告诉我们时间了吗？知道的自己起来回答！ 生：六点钟！图中有一个钟！

师：这个小朋友真聪明，大家给他鼓励一下，一起说：“你真棒！”那老师想问一下，六点钟是上午还是下午？ 生：下午。

师： 好了，现在老师就请人起来把时间加入我们前面说的那句话中，该怎样表达呢？

生：下午，小男孩在读唐诗。

师：非常好！这幅图我们已经表达完整了。但是我们还可以表达得更形象一点，看看小男孩是怎么读的书？他读书时的动作是怎样的？ 生：一手叉腰，一手拿书！

师：很好！小朋友们观察很仔细！现在我们再把读书的动作加进去，会组成一句什么样的话呢？

生：下午，小男孩一手叉腰一手拿着书在读唐诗。

师：大家很棒！你们看心心博士真着急，要帮大家添风采，智慧丰富出词库，点石成金真神奇！同学们，请仔细收看词库——

全神贯注 聚精会神 专心致志 一心一意 目不转晴 心无二用 屏气凝神 认真 专心 专注 仔细 用心 师：看完这些词后，我们来把它们运用到前面写的句子里去，老师先来示范一个：下午，小男孩一手叉腰一手拿着书认真地读唐诗。下面看小朋友们了！ 生：下午，弟弟一手叉腰一手拿着书摇头晃脑地读唐诗。 师：非常棒！老师都为你们感到骄傲了！下面我们来看一下童童和圆圆写的句子，