部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品教案

学生对课文的背景了解过少，而且这是学生初次接触议论文，文中没有华丽的辞藻，更没有引人入胜的故事情节，对学生来说，是无趣的，对教师来说，也是一个挑战！ 学生是学习的主体，教师只是引导者。只有激发学生“我想学”才能引起学生的学习兴趣！只是起引导的作用，与其枯燥地讲解，不如把学习主动权交给学生，让他们自己去研读。 于是，我确定的目标是让学生有明确目的地读书！那么学这课的目的是什么呢？就是背诵课文！这是一篇议论文 ，学生必须理解了课文内容才能轻松背课文。 早自习的时候我让学生预习课文，让学生尝试背诵。上课的时候，我问学生：“你们会背了吗？”孩子们面面相觑，面露难色。然后我说：“同学们，别紧张也别害怕，为什么不能容易地背诵出来呢？因为同学们还没理解。在今天的两堂课里，我将引导你们理解课文内容，并保证只要你们认真听讲，努力思考，两堂课下来，个个都能流利地背诵课文！” 这时，孩子们的兴趣被激发出来了！ 备课素材

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

出自《史记》作者司马迁的《报任安书》，原文:\人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎[屈]体受辱;其次易服受辱，其次关木索，被菙楚受辱，其次剔毛发，婴金铁受辱，其次毁肌肤，断肢体受辱，最下腐刑极矣。\

\人固有一死, 或重于泰山， 或轻于鸿毛\。是毛泽东在《为人民服务》 一书中用这句话赞扬张思德是为人民服务而牺牲，其死重于泰山，进而教育广大党员干部战士要向张思德学习为人民服务的精神。

课后作业

基础积累大巩固

1.圈出错别字，并在括号里改正。

清于鸿毛（ ） 千均一发（ ） 大明鼎鼎（ ） 死的其所（ ） 寄托衰思（ ） 兴汪发达（ ） 无掬无束（ ） 重与泰山（ ）

2.查字典，填空。

“鼎”字共（ ）画，用部首查字法查（ ）部，用音序查字法查（ ），音节（ ）第6画的笔画名称是（ ）。“鼎”字在字典中的解释有：①大；②正当，正在。在“鼎鼎大名”中应选第（）种，在“鼎盛”中应选第（ ）种。请再写出含“鼎”的成语（至少三个） （ ）、（ ）、（ ）。

3.在括号里填上合适的词语。

改正（ ） 提出（ ） 战胜（ ） 改进（ ） 改良（ ） 解释（ ） 4.品读诗句，完成练习。

（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

（1）在句中填上合适的关联词语。

（2）分析句意，说说句子之间是怎样连接起来的？

这段话句子意思层层递进，第一句讲 ，第二句讲 ；第

三四句讲 。 5.根据课文内容，判断下面说法的正确与否。

A.文章是毛泽东于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。（ ） B.课文从正确对待批评、搞好团结两个方面来说明要完全彻底地为人民服务。（ ） C.本文的论点是完全、彻底地为人民服务。（ ） D.文中采用了引用、对比、举例子等方法进行论证。（ ） 阅读能力大提升

6.阅读课文片段，回答问题。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过： ， ， 。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（1）这段话是围绕哪个观点写的？用“ ”画出来。

（2）按照课文内容把“ ”处补充完整。填写的这句话是 说的，意思是 。这是利用 的方法来说明观点的。

A.举例子 B.引用 C.对比

（3）这段话第三句还运用了 的方法来说明观点。 7.阅读短文，回答问题。

孤岛32年

开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小，战略位置十分重要。

1986年7月的一天，王继才受老政委的委托上岛了。上岛后，他发现岛上的情况比预想的差得多:杂草丛生，海风呼啸，空荡荡的旧营房，一条黑咕隆咚的坑道，没有淡水，没有电……

王继才蜷在角落里，一夜没有合眼。

上岛48天后，妻子王仕花前去看望。船刚停，她就迫不及待地跑过去，迎面而来的那个人是她的丈夫吗？ ……两个人面对面站在那儿，近在咫尺，却像远在天涯。王仕花哭着说:“这岛咱不守了！”王继才没作声，望着大海:“仕花，你回去吧。我得留下，开山岛是海防前哨，你不守，我不守，谁来守?”

回到家的王仕花思来想去，她毅然辞去了工作，也上了岛。上岛后，王仕花才真正体验到守岛的艰难。升旗、巡岛、观天象……日复一日的生活轨迹。夏天湿热，只好睡到房顶上;冬天阴冷，不得不搬进海风吹不透的山洞里。时间长了，他们都患上了关节炎和湿疹，疼痒难忍。台风来时开山岛就成了与世隔绝的孤岛。一次，连续刮了17天大风，柴火都用光了，他们只能把生米用水泡酥后，捞起来干嚼，一连嚼了5天的生米。

守岛不仅艰苦，还很危险。一次，海边巡逻，一个大浪打过来，把王继才卷到海里，又一个浪头过来，王仕花看见浑身湿透的王继才，正从岩石往上爬。从那以后，他们出去巡逻，就用一根背包绳拴在两人腰间。

一天的坚守不难，一年的坚守弥足珍贵，他们用32年的坚守诠释了初心的伟大。 （1）用“ ”画出文章中的过渡句。

（2）“近在咫尺，却像远在天涯”，什么样的王继才竟会让妻子认不出。结合短文，请写一写王继才当时的模样。（写在文中的横线上）

（3）短文第2自然段和第5自然段两次写到环境的艰苦，这样写（ ）。 A.重复啰嗦 B.突出守岛的艰难 C.是为了强调环境艰苦 （4）32年的坚守，你认为王继才和王世花坚守的是什么？

思维创新大拓展

8.拓展题

现实生活中，有许多的英雄模范都是完全彻底的为人民服务的。作为小学生的我们，应该怎样力所能及的为人民服务？把自己的所思所想写下来。

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参考答案：

1.轻、钧、名、得、哀、旺、拘、于

2. 12、目、D、ding、竖折折、①/②;一言九鼎、三足鼎立、革故鼎新、 3.缺点、建议、病魔、方法、机器、误会

4.（1）因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就（2）为人民服务就要改正缺点。

不管什么人都可以说。有错必改正。 5.A. √B. ×C. √ （4）√

6.（1）人总是要死的，但死的意义有不同。（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁 人本来就是要死的，但有的人死的比泰山还重，有的人确实死的比鸿毛还轻。B（3）举例子

7.（1）守岛不仅艰苦，还很危险。 （2）他头发蓬乱，脸上满是污垢，黑瘦黑瘦的，身上的衣服乱七八糟的，似乎好多天都没有洗过。（3）B（4）对祖国的忠诚，初心的伟大 ，对革命的无限忠诚。

8.我们可以从小事做起，比如：帮清洁工人打扫卫生、扶老奶奶过马路、在下雨时给他人一把伞等我们要向雷锋学习，做一个遵纪守法的好公民。

12《为人民服务》教学反思

《为人民服务》这篇文章是部编版小学语文第十二册中的第十二课。此文是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。全文阐述了完全、彻底为人民服务的精神。文章围绕全心全意为人民服务这一中心，分层进行了论述。选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启蒙教育。教学本课的重点是理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

课上播放了一段关于张思德牺牲的片段，孩子们在电影中直观的感受到了当时的场景，更初步明白了为什么毛泽东主席会做这样一个演讲。我再充分让学生去自主阅读，选择自己喜欢的部分自由谈体会和感受，使学生在学习这篇