英语研究性学习设计方案

研究性学习设计方案模板

研究课题名称： 设计者姓名 所教年级 联系电话 陈彦齐 高一年级24班 15286669878 所在学校 研究学科 电子邮件 第一实验中学 英语 Forever0205cyq.com 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 学生已经学习了很多有关行为习惯方面的词汇，借此引导学生归类整理。同时学习更多有关行为习惯方面的词汇，并培养学生形成良好行为习惯的意识。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过实施活动，区分好习惯和坏习惯；并在活动过程中学习更多有关日常习惯的英语词汇；通过活动，培养学生发现、探究、自主合作的学习习惯，培养学生良好的行为习惯，养成文明礼貌、高尚品德的美好情感。 3、课题介绍 学生在本书中学习乐一部分与习惯有关的词汇，通过研究性学习，学生可以掌握更多常见习惯的英语词汇, 了解什么是好习惯什么事坏习惯，养成良好品德。通过活动，懂得如何合作，发现，探究并培养重视文明礼貌、高尚品德的美好情感。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 知识与技能： 1.掌握与运用所学的习惯英语词汇，并学习更多常见的习惯英语词汇。 2.分清什么是好习惯，什么是坏习惯。 3.如何培养好习惯。 过程与方法： 1.学会了解同学优点组合研究小组，明确分工，相互协作，合作学习。 2.学会采用多种方法收集资料，如到图书馆查阅文献，上网搜集，制调查表实地调查，整理数据，咨询老师等。 3.学会提出问题，分析问题，发现问题，解决问题的反复循环，初步懂得研究性学习的方法，最后写出研究报告，编写手抄报，制作幻灯来展示学习成果。 情感态度与价值观： 1. 对能学习更多的习惯英语词汇有喜悦感，成就感。 2. 懂得养成好习惯的重要性，培养良好的行为习惯。 3. 体验参与的乐趣，学会与同学相处，相互合作。 4. 养成善于研究分析、勤于动手、勇于创新的良好习惯。 5. 培养文明礼貌、高尚品德的美好情感。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学

习有影响的因素。） 1. 学生是高一年级的学生，活泼好动，好奇心强，竞争意识强，乐于探究。 2. 学生英语学习兴趣较强，积极性高。 3. 大多数学生家里有电脑，懂得上网搜索。 4. 探究内容贴近生活，能设计出较好调查问卷。 5. 由于数学知识所限，学生对分析数据，统计数据，绘制统计表格有一定困难。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 课题研究所要解决的主要问题： 1. 学习更多日常常见行为习惯的英语词汇。 2. 辨别好习惯和坏习惯。 3. 通过了解不良习惯带来的后果。 4. 知道如何培养好习惯。 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1. 以竞赛形式收集常见习惯的英语词汇，看哪个小组收集得多，哪个小组学习得多。 2. 汇总学生收集的习惯英语词汇，以竞赛形式对词汇进行分类，哪些是好习惯，哪些是坏习惯，看哪一小组分类得好。 3. 收集好习惯好结果，坏习惯不良后果的故事。 4. 制定培养一个好习惯的计划。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 1. 编制常见习惯英语词汇表。 2. Good habits宣传小报。 3. Powerpoint 展示。 六、资源准备 1. 教师提供一些英语学习网站网址给学生收集常见习惯英语词汇。 2. 教师提供一些坏习惯带来不良后果的故事。 3. 教师建议学生上网搜索有关培养好习惯的文章。 4. 学校开放图书馆、电脑室、多媒体教室。 5. 设计调查问卷 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段

学生活动 教师活动 起止时间

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1. 理解开展研究性学习的意义。 2. 了解本次活动的学习目的。 3. 学习开展活动的步骤、方法、要求 1. 利用Powerpoint1课时 展示研究性学习的意 义。 2. Powerpoint展示一些坏习惯带来不良后果的图片 3. 明确学习目的，学习活动开展的步骤、方法，提出要求。 4. 组织学生就问题谈感受，提问题。 1. 组织学生讨论 2. 引导学生提出问题，分析问题，解决问题。 4课时 提出和选择课题 第二阶段 课成立课题组 题准备阶段 1. 讨论如何搜集和学习更多的习惯英语词汇。列举方法与手段。 2. 如何分别好习惯和坏习惯 3. 不良后果的成因。 4. 如何设计调查问卷？ 5. 不习惯的后果 6. 如何制定培养好习惯的计划 1. 学生根据自身优点组合小组。 2. 选出小组长，明确成员分工。 3. 明确小组合作重要性，学习评价量规。 1. 各小组讨论制定活动计划。 2. 根据活动内容安排好时间落实。 3. 设计好调查表。 4. 预定成果。 1. 合理调配各组成员。 2. 指导成员分工合作。 3. 制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 指导学生实施 形成小组实施方案

第三阶段：课题实施阶段 1. 收集资料：到图书馆查阅，上网搜寻，整理。 2. 开展竞赛活动，汇集习惯英语词汇，编成小册学习。 3. 罗列不良习惯的危害。 4. 制定培养好习惯的计划 1. 教师提供参考一周 书籍，网址，图片。 2. 组织竞赛活动，指导学生将习惯词汇归类。 3. 跟踪了解各小组活动进展情况，为学生出谋划策，调整方案，当好参谋指导作用。 4. 指导学生进行阶段性评价。 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 让学生开展研究性学习，有利于培养学生主动获取知识，应用所学知识解决问题的能力；有利于养成学生团结合作得精神。 在此方案的实施过程中，学生表现高度热情，积极性很高，特别是英语词汇竞赛时，小组间竞争激烈。在汇报活动进展时，小组成员自信不足，需要教师鼓励赞赏。但通过这次活动，学生普遍反映学到了许多课外知识，开阔视野，各方面能力有所提高，为今后开展活动打下良好基础。 高一上学期英语学科研究性学习课题： 圣诞节在中国 一、课题提出的背景

近年来，西方节日悄然传入中国，情人节、愚人节、母亲节、圣诞节等越来越受中国人青睐。而我国中学生既喜闻乐见又积极参与的圣诞节是什么样子呢？时值圣诞节前夕，各地学生正以自己独有的方式为节日准备着；各商店也不失时机，装点着圣诞树，其店员扮成圣诞老人兜售着精美小商品；一些媒体也在大肆渲染，积极营造节日气氛。鉴于此，本人认为这是一个利用圣诞节开展研究性学习的好时机，一方面，这迎合了学生的学习兴趣，另一方面，临近的节日又为学生对研究性学习的开展创造了良好的条件。 二、课题研究的目的

１．了解西方文化习俗，学习英语背景知识。

东西方文化的差异及西方人特有的风俗习惯给英语学习者造成了一定的障碍，影响了学生对语言的实际运用，所以了解西方文化习俗，可以帮助学生积累一定的英语背景知识，为其最终掌握这门语言做好知识铺垫。 ２．培养创新实践能力，形成团结协作风貌。

研究性学习需要学生改变原有的学习方式，变被动为主动，学会从实践中去获取知识，从而树立主动学习、敢于创新的学习观念。该项活动将课堂由校园内移到了校园外，求知的空间更为广大，同时亦更为艰难，这就需要学生之间团结协作，共同克服困难，从而达到培养良好学风的目的。 ３．学会收集处理信息，养成科学求知态度。

该项活动的另一目的是培养学生收集资料、处理信息和推断结论的能力以及表述思想和交流成果的能力，并