最新版2019年八年级生物下册第21章第2节生物的进化精练北师大版

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1.

导学号80654003三叶虫有许多不同的种类,下图为甲、乙、丙、丁四种三叶虫的

生存年代,图中黑色长条代表该三叶虫生存的地质年代范围。若某地层是在寒武纪时沉积形成的,且含有三叶虫化石,则下列对此地层的推论最合理的是(C )

A.只会有甲种的三叶虫化石 B.只会有乙种的三叶虫化石 C.不会有丙种的三叶虫化石 D.不会有丁种的三叶虫化石

2.(2017·江苏宜兴中考)下列关于动物进化趋势的叙述,不合理的一项是(A ) A.爬行类→两栖类 B.低等→高等 C.结构简单→结构复杂 D.水生→陆生

3.(2017·广东中考)真菌使某森林中树干的颜色由褐色变成灰白色。多年以后,此森林中不同颜色的蛾类最可能的数量变化结果是(D )

4.

渐下降,原因是

导学号80654004(2017·山东东营中考)长期使用克霉唑乳膏治疗足癣,药效会逐(C )

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A.药物的使用量过少或药效不稳定 B.药物使病原体慢慢产生了抗药性变异 C.少数抗药性强的病原体存活下来并大量繁殖 D.病原体经过长期努力适应了有该药物的环境

动物的体色往往与周围环境的色彩非常相似,人们将这种体色称为保护色,有同学想探究保护色的形成过程,某研究性学习小组对此作了模拟探究。 (一)提出问题:动物的保护色是通过自然选择形成的吗?

(二)作出假设: 动物的保护色是通过自然选择形成的(或动物的保护色不是通过自然选择形成的) 。 (三)实验过程如下

6人一组,选择一张大彩纸,在上面均匀地撒上100张各种颜色的小纸片。其中3个学生从大彩纸上捡起小纸片,不能特意去寻找,注意速度要快,每“猎”一次“猎物”交给后面的同学记录。另外3个学生记录“猎物”的“体色”、数量和被“猎”的先后顺序,直到大彩纸上只剩下25张小纸片,不再选择为止。剩下的小纸片作为“幸存者”,各组统计“幸存者”中各种颜色的小纸片的数量。假若“幸存者”都产生3个后代,而且体色与“幸存者”相同,就在每一个“幸存者”的下面各放同样颜色的小纸片3张,将“幸存者”都和它们的后代混合,重复上述实验至少4次,每轮记录各种颜色的小纸片数量。分析回答下列问题。

(1)实验中一张大彩纸、3个学生分别模拟 生活环境 、 捕食者 。 (2)为了保证实验的可信度,该实验要 多重复几次 。

(3)经过几代的选择,幸存下来的“猎物”的体色与背景相近,由此说明,保护色与环境之间的关系,保护色是经过长期 自然选择 的结果。

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